浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策

摘要：语文写作能力对于小学生语文水平的提高将会起到十分大的帮助作用，对于学生们的语言表达能力也将会起到一定的提升，因此有效的提高小学生写作能力相对来说还是十分重要的，但是从实际教学过程中仍然存在着很多的问题，必须采取有效的措施加以应对，而本文的研究正是基于此所有效展开的。

关键词：小学语文 写作教学 问题 对策

从小学语文的课程设置上来看，对学生们写作能力的训练往往是从三年级所展开的，从一定程度上来看写作教学水平的高低对于小学生语文水平的有效提升将会起到一定的帮助作用。但是在实际教学的过程中仍然存在着比较多的限制因素，对于小学生写作教学的顺利开展产生了阻碍作用，必须采取相关的措施加以应对，从而有效的提高小学语文写作教学的水平。

一、我国小学语文写作教学现状

（一）教学模式过于传统化

首先就是小学生语文写作教学模式相对来说比较单一，主要是由于传统的教学观念还是存在于教师的脑中。在授课的过程中往往手段比较形式化，只是希望学生们能够通过背诵一些相对来说比较优美的语句或者名言警句，并将其运用到文章写作的过程当中去。但是需要清楚的认识到一个问题那就是小学生由于年龄的限制，他们在背诵的过程中并不能充分的了解到其中的内涵，这就导致在运用的过程中很多时候都是生搬硬套。而且这种方式也造成一个比较大的影响就是降低了学生们的学习兴趣，学生在学习的过程中往往积极性不是十分的高。

（二）教学过程不重视知识的积累

对于小学生写作来说，知识的积累是十分重要的，随着知识的不断增多，学生们能够有效运用到其中的方式以及方法也在逐渐的增多。但是在实际教学的过程中发现，很多教师并没有重视帮助学生们进行知识的积累，往往都急功近利的要求学生能够在短时间内提高自身的写作水平，但是这种方式所受到的效果相对来说并不十分的明显。同时如果没有良好的知识积累，学生们往往在写作的过程中也会显得无从下笔，逐渐导致学生们学习兴趣的降低。

（三）没有将情感与生活有效的联系在一起

再次在实际教学的过程中能够十分清楚的发现一个问题，那就是生搬硬套的迹象相对来说比较严重，没有将自身的真实感情有效的融入到写作过程当中去。产生这种情况的主要原因就是小学教师在进行写作教学的过程中并不是十分重视对学生们结合生活能力的培养，这就导致了学生们在写作的过程中不知道如何与实际生活有效的联系在一起。另外比较突出的一个现象就是出现了比较严重的同一现象，多次使用的情况，往往对于生活事件无法进行较为良好的加工、充足以及再造。

（四）学生想象力培养欠缺

培养小学生写作能力的一个十分重要的任务就是应当逐渐的培养学生们对于生活的感受能力，并在此基础上对学生们的想象力以及创新能力进行有效的裴炎。但是由于小学生的阅读量相对来说还是比较少的，因此在很大程度上限制了学生们的写作能力提升。而在教学过程中教师与学生也没能够建立一个有效的沟通沟通桥梁，导致学生们的写作思路受到了阻碍，缺乏一定的想象力以及创造力。

二、小学语文写作教学问题的解决措施

（一）转变教学模式

教师在进行写作教学的过程中应当积极的转变自身的教学模式。在教学的过程中可以带领学生走出教室，走进生活和大自然当中，例如可以让学生们对生活当中的一个场景进行描写，这种方式能够培养学生们不断的对自身周围的环境进行有效的观察；也可以让学生们对大自然的一些现象进行描写，例如流星雨、日出以及日落等等，这种教学模式还能够有效的培养学生们的学习兴趣。

（二）加强基础知识的教学

其次从教学的角度出发还应当不断的加强对基础知识的教学工作，语文学科与其他的一些工科相比的一个比较大的区别就是其需要一个长时间积累的过程中，只是简单的灌输式教学相对来说能够获得的效果还是比较小的。因此教师要帮助学生们不断的积累语文只是，例如让学生们对课外的一些读物进行有效的阅读，可以在课余时间阅读一些中外名著等等。这种方式不但能够不断的积累学生们的语文基础知识，同时还能增强学生们的文学素养。

（三）理论与情感结合在一起

另外教师在写作教学的过程中还应当注意的一个问题就是要讲理论与实际有效的结合在一起，要告诉学生在日常生活的过程中对周围的生活环境进行不断的观察，在观察的过程中思考哪些可以将其进行加工并应用到作文写作当中，如果这种方式坚持一段时间的话，就能积累更多的写作素材，保证学生们在写作的过程中能够有感而发，而不是空洞的谈论一些事物。同时如果帮助学生们培养起来了这种学习方式的话，也能够逐渐的提高学生们对生活的热爱程度。

（四）重视培养学生想象能力

最后一个方面就是要注重培养学生们的想象能力。教师可以在教学的过程中适当的设置一些能够吸引学生们的问题，帮助学生们形成一个独立思考的能力，并开展一些相对来说较为丰富多样的活动例如成语接龙等等，这种方式不但能够增加学生们的知识储备粮，同时对于学生们的联想能力提高也能起到十分良好的帮助作用。另外从教师的角度出发也应当积极的引导学生学会去主动的思考一些问题，从而提升自身的想象能力。

三、结语

本文在研究的过程中通过对目前我国小学生写作能力教学现状进行的分析能够清楚的发现其中存在的问题，为了能够有效的提升学生们的写作能力，真正的帮助他们学好语文学科，也针对性的提出了几点建议，希望通过本文的研究能够对提升小学生写作能力起到良好的帮助作用。

参考文献：

[1]张雪英.关于小学语文写作教学问题的思考[J].中国校外教育，2017，（16）.

[2]刘爱霞.對小学语文写作教学中问题与对策的研究[J].学周刊，2017，（16）.

（作者简介：陈鸿雁，吉林省洮南市野马乡中心小学，中学一级教师，研究方向：语文课堂学生学习兴趣。）