培养数学应用意识要做好“三个注重”

摘要：应用意识是2011版课标提出的十大关键词之一，明确指出应用意识有两个方面的含义：一方面，有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识。根据课标的理念，培养学生的应用意识，应是目前小学数学教学中人们普遍关注的一个问题。教学时，可以围绕以下几个方面培养：问题源于生活，培养应用意识；实施开放教学，强化应用意识；知识回归生活，提高应用意识。

关键词：应用意识；源于生活；开放教学；回归生活

应用意识是2011版课标提出的十大核心词之一，其包含两个方面的含义：一方面，有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。同时指出：在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，可见应用意识的重要性、关键性与普适性。那么依据课标的要求，如何在教学中有意识地培养学生的应用意识，把应用意识的培养贯穿于课堂教学中，应是小学数学教学中教师们普遍关注的一个敏感问题。多年来，笔者就培养学生数学应用意识进行了实践与思考，现就谈谈一些不成熟的见解，以期抛砖引玉，求教于同仁。……