论如何在小学数学教学中发挥学生的主动性

李日茂

摘 要： 主动性，就是在数学教学中改变以往传统的教授方式，从教师主导灌输转变为以学生为主体，教师引导，引导学生自觉、主动的参与学习探究。而在小学数学教学中如何发挥学生的主动性，就需要教师通过兴趣培养、开放探究以及将数学生活化等形式来实现。这不仅是关乎教师发展、学生进步，更是教育新常态下教育机智的体现。

关键词： 小学数学；学生；主动性

林肯说过，“事实上教育便是一种早期的习惯”，小学数学是学生数学逻辑初现时期，是培养学生学习兴趣的关键时期，起着承上启下的作用，其重要性显然可见。学生学习主动性的培养，更是新课标的理念要求，所以在小学数学教学中，积极引导学生参与，主动发现、主动探究，积极发挥学生主动性，从“要我学”转变为“我要学”，尤为重要。接下来我将依据新课标理念和教学实际，从以下几个方面进行探究。

一、学生数学兴趣培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就说明学生一旦对某事物产生浓厚兴趣，便会勾起他的求知欲，便会积极主动的去求知、去发现、去探索，并且享受这一过程的喜悦，可见兴趣的培养是一切主动性发挥的必要前提。而数学兴趣的培养，则需要数学老师不留余力地去积极引导，这就要求我们数学老师要积极创设富有趣味性的课堂，优化教学过程，激发学生学习兴趣，以兴趣带动学生乐学数学，达到学习自主性、自动化，提高教学有效性。

小学生年级尚小，活泼好动、好奇心强是他们的共同特点，激发他们的学习兴趣对教师来讲也是极大的考验。……