浅谈我国高校会计专业创新创业教育措施

李珊珊 陆静

摘要：党的十八大以来，创新创业被摆在了国家发展全局的核心位置。近年来，会计专业大学生数量逐年增加，就业竞争激烈，高校会计专业面对创新创业的浪潮也应积极的做出改革，以使学生们适应未来社会发展的需要。本文就会计专业如何加强学生创新创业教育提出了几点必要措施。

关键词：创新创业；背景；必要性；措施

中图分类号：G647.38 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）004-0-01

一、大学生创新创业的政策背景

党的十八大明确提出实施创新驱动发展战略，用创新力量托起“中国梦”。党的十八届五中全会再次强调，坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

2014年9月，李克强在夏季达沃斯论坛上，首次在公开场合发出“大众创业、万众创新”的号召，李克强总理提出要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新势态。2015年6月11日，国务院印发《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（国发〔2015〕32号），它是推动大众创业、万众创新的系统性、普惠性政策文件。2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号，简称《意见》），全面部署深化高校创新创业教育改革工作。《意见》是国家积极推动大学生参与创新创业的重要的政策文件，也为高校创新创业教育提出了一个明确的方向。

2015年10月19日，中国首届“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛热烈地拉开序幕。大赛以“‘互联网+成就梦想，创新创业开辟未来”为主题，旨在激发大学生的创造力。中共中央政治局常委、国务院总理李克强对本次赛事做了重要批示并强调“把创新创业教育融入人才培养”。

二、我国会计专业实施创新创业教育的必要性

自2001年至2017年，我国高校毕业生人数从 l14 万人增加至795万人，2018年全国普通高校毕业生预计820万人。2017年会计专业的应届毕业大学生达到92万，可以说就业竞争非常激烈。现在各用人单位更看重会计专业的学生是否具有以下素质：一是责任意识、积极态度；二是解决实际问题的能力；三是扎实的专业知识和外语能力。一直以来，学历被认为是求职的敲门砖，但是，现在企业发展速度快，会计又属于一个实操学科，仅仅学习书本不仅无法满足用人企业的条件，更无法达到国家对大学生创新创业的要求。

会计专业的创新创业教育需要明确人才培养方向和创新创业教育目标要求，应重视借鉴国际先进教育理念并吸收融合本专业领域中外优秀成果，拓展会计专业大学生专业素质，培养会计专业大学生的创业意识，使他们将来能在会计业务工作中有所创新，事业上不断进步。应该鼓励有创业想法及能力的会计专业大学生，在条件成熟的时候去创业。

三、加强会计专业创新创业教育的措施

1.强化会计专业学生创新创业思想及核心能力的培养

培养学生积极思考、勇敢创新、艰苦创业的精神，注重创新创业人格教育及品质教育，使学生了解创新创业法律法规、执行政策等内容，使学生学习并具备创新创业的素质，另外，也要培养学生主动承担社会责任的意识。

2.正确地选择创新创业课程教材

会计专业教材的选择要兼顾实用性、可理解性。在选择现成教材的同时，高校会计专业也可结合专业特点和学生特点自主编制教材，教材要吸收教师的授课经验，预测市场发展方向。特别是实训教材，应引入企业实际业务，尽力达到高仿真、高模拟效果。

3.建设具有会计专业特色的创新创业教育课程体系

创新创业教育课程要纳入到会计专业教学课程体系中。要改革传统课堂以及传统的被动接受式教育模式，会计专业要增加实践课程，将开创公司中需要人力资源知识、市场营销知识、人际交往知识、商务礼仪知识等会计专业之外的课程纳入进来，加强学生理论联系实际的能力。将创业方面的课程，纳入学分管理。

4.采用校企合作模式进行创新创业教育

运用校企合作模式，会计专业学生可将学习到的理论知识在合作企业中进行实际操作，并通过合作企业内师傅带徒弟的方式学习到师傅的专业会计技能，接收到课堂上无法学习的信息。另外，高校在与企业合作中也可以为合作企业输送高素质人才。

5.会计专业与其他专业共同合作，开展实践活动

例如，可以与酒店管理专业合作，建立模拟酒店，如果高校条件允许，高校可以让学生们运营一个真正的校内酒店，会计专业的学生可以负责本专业部分，进行投资规划、成本管理、融资规划、税收管理、工资管理等部分。学生们真正参与到酒店经营管理中，了解酒店运营过程，提高会计核算操作的熟练程度，为将来的就业、创业打下坚实基础。

6.发挥大学生社团的作用

大学生社团具有开放性、创新型、团结性等特点，是大学校园内一个朝气蓬勃的群体，青年学生的创意点子多是在社团内迸出火花，集体的智慧更能使一个微小的创意演变为现实的成果。因此，会计专业的创新创业辅导教师要注重发挥大学生社团的作用，可以创办与会计专业相关的社团，也可以在其他社团内加入会计的相关实践活动，使会计专业的学生能在社团中担当投融资规划决策这样的角色，使社团创造经济效益。

参考文献：

[1]郝桂岩，孙伟.以创新创业项目训练贯穿始终的会计学专业实践教学体系构建[J].商业会计，2017（20）.

[2]王晓云.会计学专业创新创业教育改革探讨[J].合作经济与科技，2016（19）.

作者简介：李珊珊，硕士，中级会计师，主要从事会计实务、管理会计研究。

陆 靜，硕士，实验师，主要从事管理科学与工程研究。

基金项目：2017年度河北省社会科学发展研究课题《高校创新创业教育实践与探索——以燕山大学为例》（课题编号201703120114）。