“微课”如何在小学英语教学中提高教学效率

刘广英

摘 要：英语课是一门实践性很强的课程，英语学习的目的是培养学生运用英语进行交流的能力，计算机和网络技术为学生个性学习和自主学习创造了有利的条件。而“微课”是一种新型的适合个性化学习的课程资源，微课程的出现，给学生学习方式带来重大的变革。在教师的指导下，学生自主学习、合作学习和探究学习的能力不断提高。因此，积极地运用“微课”教学，提升学生的学习能力，不断强化教学效果，从而提高课堂教学效率。

关键词：微课；个性学习；教学效率

如何在课前、课中、课后运用“微课”来引导学生个性学习，进行问题的探索和思考，提高小学英语课堂的教学效率呢？

一、利用“微课”指导课前预习，养成个性学习的习惯

预习是英语教学中的重要一环，以往预习都是预习课文、找出生词，理解大意、跟读文本等，可是这一环节却缺少动力。“微课”的出现如一缕清风，为困境中的英语预习带来生机。“微课”的教学时间一般只有5～10分钟左右，教师会精心设计教学过程，以动感的画面，配以简明扼要的讲解，就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频，发布到网络上，学生可以自由学习观看，先自主学习然后再就学习中的疑问困惑在课堂中共同解决，真正实现了“先学后教，以学定教”，它增加了学习中的互动，提升了课堂的互动水平，互动也更加有效。教师在这个过程中角色也转变成了学习的合作者，有时间与学生交流，回答学生的问题参与到学习小组活动中，对每个学生的学习进行个别指导。……