培养学生善问质疑意识增强自主学习能力

蒋永萍

【摘要】在实施新课程改革的今天，强化学生的自主学习，调动学生的学习积极性，使学生能够“主动学习”、学会学习就显得尤为重要。在数学教学中，教师应通过各种方式引导、激发学生善问质疑的意识和培养学生自主学习的能力。

【关键词】数学教学 自主学习 意识养成

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0127-01

在当前全面推行新课改的形势下，转变学生的学习方式具有十分重要的意义。学生要创造性的学数学，数学教学就要充满创新的活力，因而在数学课堂教学中，教师应有意识地创新课堂教学的方法，使学生从“学会”上升为“会学”。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。下面就数学教学中如何培养学生自主学习的意识谈几点认识。

一、充分调动学生的主观能动性，激发自主学习的热情

成功的课堂教学，不仅要教会学生掌握所学的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，才能激发学生主动探求知识的热情。培养学生的学习兴趣是学习的良好开端，学习的兴趣比知识本身更重要。学生有了学习的兴趣才会乐于去学习，乐于去做进一步的思考、探究，从而变“要我学”为“我要学”，形成一种良性循环。因此，我们教师应该做的是激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。在平时的教学中通过丰富多彩的教学内容、生动有趣的教学方法和富有激情的言语去创设一个有吸引力的空间让学生乐于去发现，去探索。……