浅谈如何在小学数学教学中有机渗透德育教育

刘晓萍

【摘要】随着素质教育改革的深入，素质教育理念深入人心，德育教育作为素质教育的重要方面理应在学科课堂教学中渗透传输，实现小学生德智体美劳的综合培育。小学数学作为小学阶段的基础学科，课堂教学中渗透德育教学帮助学生养成良好的道德品行并达成小学德育教学目标。本文主要就如何在小学数学教学中进行德育教育的渗透进行研究，以期实现数学课堂中德育人才的培养与输出。

【关键词】小学数学 德育教育 农村教育 对策探讨

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0158-01

小学数学是小学教育阶段的基础学科，除了关注学生数学思维及能力的培养，更关注学生德育品质的塑造，因此在小学数学课堂教学中做好德育教育的渗透具有现实必要性。基于农村小学德育现状，多管齐下，选取灵活多样的方式实现数学课堂教学中德育的渗透，引导学生养成良好的道德品行，让小学生在数学学习中掌握数学技能的同时受到德育教育的熏陶启迪。

一、农村小学德育现状分析

农村地区一直是教育的薄弱区，虽然农村教改不断深入，德育教育备受关注，但是农村小学德育工作中也存在很多问题，制约了农村教育的发展。具体来说有两大方面，一方面是家庭德育教育的缺失，另一方面是社会环境的影响。我们针对这两方面进行重点分析。

1.家庭环境对农村小学生德育的影响

农村地区经济发展慢，多数家长为了更好地生存生活，选择外出打工，农村留守儿童的比例较高，加上多数学生为独生子女，孩子接触最多的亲人就是祖父母，外祖父母，留守儿童引发的教育问题也有目共睹。……