核心素养背景下教师专业素养提升探析

季平

【摘 要】基于学生发展核心素养的培育需求，探索新时期教师专业素养提升的内涵、方式及路径，是当前推进学生发展核心素养教育的重要使命。为此，需明晰核心素养背景下对教师学科知识素养、信息化素养和自我规划与管理素养等方面的新要求，从教师自主发展角度和学校整体推进角度探寻教师专业素养提升的方式和路径。

【关键词】核心素养；教师专业素养；提升

【中图分类号】G40；G71 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2018）03-0073-04

随着教育部专家组于2016年9月正式发布《中国学生发展核心素养》的总体框架、基本内涵及主要表现，教师作为推动核心素养落地的最大力量，其对教育应“培养什么样的人，怎样培养人”的理解，对核心素养及学科核心素养内涵的认知，对自身教育教学实践的总结与反思，都将深刻影响着学生发展核心素养的培育与落实。为此，基于学生发展核心素养的培育需求，探索新时期教师专业素养提升的内涵、方式及路径，是当前推进学生发展核心素养教育的重要使命。

一、应对学生核心素养发展的教师准备及需求分析

为进一步了解当前中小学教师对核心素养育人要求的理解把握及其专业素养提升的需求状况，黑龙江省哲学社会科学研究规划项目《基于核心素养培养的课堂教学改革研究与实践》课题组通过问卷星平台开展了“基于学生核心素养培养的教师专业成长需求调研”活动。问卷内容包括“对教育政策、教育教学理念的了解和把握”“对落实核心素养育人目标的认识和理解”“对当前教育教学实践中的困难及问题的梳理和总结”和“对教师专业素养提升内容、途径及方式的需求”四个方面，细化为15道选择题和一道问答题。……