初中数学教学中课后总结习惯与能力培养的探析

刘金丽

【摘要】初中数学教学时教育阶段的一个转折阶段，不仅要承接小学六年的数学知识，还要让学生逐渐适应教学内容和教学模式。初中的数学和小学的数学不同，难度上进一步提高，为让学生更好地适应这种教学难度，应该让学生在上课的时候更加更加认真，在课后不断的进行知识的总结和巩固，养成良好的学校习惯。文章讲述了初中数学教学中课程的总结习惯和能力培养习惯。

【关键词】初中数学教学；课后总结；能力培养

【基金项目】项目名称：《内部审计参与我国高校风险管理的研究》的阶段性研究成果项目编号：1352MSYZD01。

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0018-01

前言

初中数学是学习数学的一个较为关键阶段，学好数学可以起到一个承上启下的作用，为高中数学学习打好基础。初中数学较为注重学生的思考能力，不用再沿用小学数学的教学方式，要引导学生进行独立的思考和对知识的总结，需要老师在课堂上注重培养学生的课后总结习惯和能力。

一、初中数学特点

首先，数学从原来的算术的阶段上升为有理数，数的概念得到了扩充，学生也进一步加深了对数学的认识，对数的认识不仅包括了数值的方面还包括了符号的方面。其次，从数变化到式，小学数学主要是进行具体数值的运算学习，但是进入初中之后，学生接触到了以字母为代表的数值计算，逐渐接触到代数的概念，研究一些有理式运算，让学生的认知从具体上升到了抽象的层面，从特殊上升到一般层面。……