初中学生作文互评模式初探

徐小勇

摘 要：学生作文互评互动，是语文教学的方式之一，既能充分调动学生作文训练的积极性和主动性，又能让学生增强交流，发现自己作文的优点和缺点，提高写作能力。但是这种方式需要有效的组织，需要切实可行的方案，需要可操作性较强的实施过程，本文就初中学生作文互评模式做一探讨。

关键词：初中；作业；互评模式

作文是语文学习的主要内容之一。目前的中小学作文教学，和阅读教学穿插进行，基本上每个阅读单元一次作文训练，虽然可以通过日记读书笔记等方式加强训练，但是由于各方面的因素，作文练习量明显不足，即使按照相关要求完成训练任务，作文教学依然存在着突出问题，其中就有作文批阅评价的问题。一般情况下，每次作文训练之后，老师批阅作文就成了一项艰巨的任务，既要有针对性的指出学生作文中的优缺点，还要给予指导性意见，写出富有激励性的批语，有的由于班级人数多，到下一次作文训练的时候，上一次的作文还批阅不完，还有的老师由于担心学校检查，学生作文批阅完了不能及时发给学生，学生难以及时接受到反馈信息，使得作文批阅的效果大打折扣。学生作文互评能有效地让学生充分接触同类型作文，丰富学生写作的情感体验，提升写作技巧方法，深化拓广思路立意，了解老师评价作文的标准，并且使老师评价作文标准和学生对评价不理解、不明确的现象进行弱化，以进一步提高学生作文水平。……