荆楚理工学院排球运动开展现状及对策研究

刘才学

摘 要：通过问卷调查法、文献资料发和数据统计等方法，对荆楚理工学院课外排球运动的开展现状进行实地调查分析。研究结果表明：学校排球运动的开展不普及，排球运动水平越来越低，排球教学与训练不容乐观等方面。因此，分析制约学校排球运动的开展因素，并针对其问题提出解决措施和对策，对学校排球运动的发展、学校师生的身心健康有着极其重要的作用。

关键词：排球运动 现状 对策

中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（c）-0139-02

为了贯彻高校体育以全面提高学生身心健康为中心的“一个中心”，以及面向全体学生，全面提高体能水平的“两个全面”，学校课外体育的开展实属必要，因为其开展是实现这一目标的重要途径，开展课外体育活动已成为各高校体育文化不可缺少的部分。而课外排球运动又是众多课外体育活动中重要的组成部分，因此研究课外排球运动在高校的开展现状，找出其制约因素，为促进我校排球运动更好的发展，为推动全民健身的实现有着重大的意义。

1 研究对象及研究方法

1.1 研究对象

荆楚理工学院排球运动

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

系统查阅近年以来的体育报刊及相关排球运动的文献资料，并对资料进行了分析和合理借鉴。认真学习了《球类运动——排球》和《学校体育学》等方面的书籍，为本课题提供充足的理论依据。

1.2.2 问卷调查法

根据调查问卷必须遵循的原则和方法，借鉴相关排球运动研究文献，根据学校课外排球运动的实际情况，制定了《荆楚理工学院排球运动开展情况调查问卷》。一共发放问卷调查表118份，而回收问卷调查表106份，回收率为90%，这其中有效问卷100份，回收有效率85%。在问卷发放前后进行了问卷的信度和效度检验，检验结果合格有效。

2 荆楚理工学院排球运动开展现状调查结果与分析

2.1 排球教学

在荆楚理工学院，排球教学的对象是在校大一大二本专科学生，学生学习这门课程，称之为体育选修课。荆楚理工学院体育公选课的项目很多，选择篮球、武术、健美操和羽毛球的人数都为总人数的20%，其次是选择跆拳道的人，占总人数的10%，选择排球项目和其他项目的人数相同，都占总人数的5%。通过调查，最后发现，选修排球的学生还是不少，占总人数的10%。

通过调查，因为诸如篮球、健美操、羽毛球等选修项目人数过于膨胀，被排挤到排球选修课的。再加上排球场地少，室内场馆更是没有，这使得学生没有一个良好的实地环境学习排球运动这一项目。到一学期结束，学生只会两人传垫球、多人传垫球以及基本的移动步伐。就连基本的小组比赛都打不了，学生知道换位、轮转等规则，但在实际运用又不知如何操作了，由于必赛打不起来，排球运动的趣味性也体现不出来，所以学生对排球运动的兴趣越来越低。

2.2 课外排球运动

大学生的课外排球活动

因为教师的排球活动有正式的比赛，所以开展的较好，相比之下，学生的排球活动开展得较差。在回收的有效问卷中，其中经常参加课外的排球活动的只有11人，仅占11%，即每周参加3次或3次以上，每次30min以上。偶尔参加的人数为37，占37%，不参加的52人，占总人数的52%。硬排是他们参与的主要项目。下午三点以后是大多数学生的锻炼时间，参加排球锻炼在下午三点到五点之间的占30%，下午六点以后的占28%。每周仅参加一次课外排球锻炼的学生占了48%，还有21%的学生每次锻炼时间坚持不到30min，这对激发大学生参加排球锻炼的兴趣势在必行，这就要求体育老师、体育管理部门做好相应工作，体育设施的提供是必不可少的，排球文化知识方面的教育也很有必要，是学生养成自觉锻炼身体的意识与习惯。学生参加课外排球活动的锻炼场所主要集中在学校的露天排球场。这与大学生的日常生活特点相符，大学生生活学习的场所是校园，他们几乎所有的时间都在这里，选择本校的体育场地进行锻炼存在既方便又实用的特点，成为大学生的必然选择。

2.3 排球比赛

荆楚理工学院排球竞赛活动少，除了隔年一届的教职工排球赛，就沒有正式比赛。虽然每年公寓文化节时都举行公寓排球赛，但没有比赛的竞争性和严肃性，纯属娱乐活动，很多学生觉得没有意义，因此参赛队就少了。

3 建议

3.1 加强有关领导的支持与重视

一个学校的的排球发展状况很大程度上取决于领导的重视程度。我校管理层应制定长、短规划，体育教师和教练员的工作条件应得到注重。真正将场地、教练和经费、器材等认真落实到实处。在高校扩招的背景下，在校学生人数的越来越多，致使现有体育设施无法满足大学生课外体育活动的需要，这样他们的排球活动在一定程度上受到了限。我校的场地器材从排球课教学的角度，就不能充分满足上课的需要、学生的需求，人多球少，在加之室内排球场少之又少。因此，我校应注重排球场地的建设及改善，是参与者有一个好的活动环境。

3.2 合理安排排球课的教学内容、完善课程体系

随着不断完善的教学改革，运动项目的增多，学时数的减少，因此教师合理安排教学内容、完善课程体系很有必要，使学生在短时间内“学精学好”排球运动，在没有教师指导的情况下能对这项运动运用自如。公共体育课每学期36学时去掉理论课、考核时间、真正上技术课的时间少之又少，因此，学生学好排球技术的必要条件是合理安排教学内容。第三阶段的加强战术教学的讲解与练习，让学生自己组织比赛培养学生的组织能力，较为规范地运用技术、战术，从逻辑理论讲能够提高运用技术、战术的能力，相反也会影响掌握技术准确度，这就要求教师及时发现问题对出现的问题加以纠正。

3.3 营造浓厚的学校排球运动氛围

学校应为学生提供必要的设施，创造良好的条件。采取以强带弱、以点带面的方法，对学生进行课外辅导，采取有效的措施，调动学生的积极性，推动排球运动的开展与普及。更新观念，展多层次、多形式的排球竞赛活动。

3.4 开展多种形式的比赛，加强引导

开展数量多的、多种形式的比赛，以班级为单位或以院系为单位进行教学比赛，使学生把学到的排球技术运用到比赛当中去，加强管理与指导。在课外比赛中，参与排球比赛的主体是学生，他们希望有专门的老师来进行排球知识的传授、排球技战术的指导，希望在能够获得身心愉悦的同时，能够更好的适用所掌握的技术，更正确的发挥自己的应有水平。

参考文献

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