初中校园足球教学中学生足球兴趣的培养研究

李飞

摘 要：在初中校园足球的教学中，学生能够提升球技，很大程度上取决于其是否对足球这项体育运动有着足够大的兴趣。因此，教师应当根据学生的实际情况，培养他们对足球的爱好，让学生投入更多的热情到足球运动中来，才能让足球教学获得更好的效果。

关键词：初中 足球教学 兴趣培养

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）04（c）-0090-02

兴趣是最好的老师，作为教师应当激发学生的兴趣，让学生全身心地投入进来，才能产生最佳的效果。足球是一项全民运动，它的独特魅力让越来越多的人投身到了这项运动中来。在初中足球教学中，教师必须将足球这项运动的魅力发挥出来，通过学生喜闻乐见的教学方式去培养学生对足球的喜好，才能有效地培养学生对足球的爱好，获得最佳的教学效果，从而提升学生的足球水平。

1 初中校园足球教学存在的问题

目前，足球受到了越来越多的重视，这项全民体育运动也拉动了更多的国民投入到体育中来，特别是在现代应试教育下，足球能够激活学生的热情，锻炼身体素质，与文化课程结合起来能够更多地发挥学生的潜能，获得良好的教学效果。但是从我国目前初中的足球教学中来看，多年以来，初中体育教学的教材主要是以竞技体育为主，上课的活动内容比较枯燥，教学手段比较单一，教学的方法较为陈旧，久而久之很难激起学生对体育课上足球的兴趣。不仅很多学校没有专门的足球场，无法为学生提供专业的场地去训练，更多的是教师也缺乏专业的教学水平，难以让学生感受到足球独特的魅力，更加不用提及足球的文化了。在某些沿海城市，尽管将足球教学提上了日程，在课程方面实施了一系列的改革，但是在升学的竞争压力下，教师和学生还是会以文化课为首要目标，“压缩”体育课的内容。

2 初中体育教学中开展足球兴趣培养的有效策略

2.1 运用有效教学工具，加深学生足球认知

随着科学技术的不断发展，现代教育已经开始更多地运用先进的多媒体教学工具，体育课的室外实践课程和室内理论课程也有了更为合理的安排。所以，在足球教学的过程中，体育教师可以通过丰富的网络教学资源，利用好各种动画素材，开展一次丰富的、具有实践意义的足球理论课教学。在精心备课的前提下，借助多媒体视频讲解，运用多元化的内容形式来宣传足球这项运动，从而帮助初中生了解足球，爱上足球，为他们在足球的学习中提供更多的兴趣支撑。

在多媒体教学过程中，教师可以介绍足球明星的成长故事，激励学生通过树立榜样来获得更多的足球认知。在初中阶段，学生处于成长的初期，对明星的崇拜程度非常之高，自我独立性也很强，教师要善于抓住学生的心理特点，在足球教学过程中借助明星的成长故事来提高学生的足球兴趣，让明星的榜样效应达到最佳状态。另外，教师在开展多媒体教学的过程中也要借助其他教学工具的运用，利用动画、声音、视频等形式合理利用安排好时间，分配好不同教学内容的比例，让学生最大程度的接受教师教授的内容，帮助学生科学规划好每一堂足球课。通过明星足球故事，以纪录片的方式和新闻娱乐广告等形式展现足球运动员的精神面貌，体现足球运动员的体育能量以及拼搏精神，能够让学生感受到体育明星的最佳风貌。对于学生来说，这种明星效应是不可多得的机会，将会极大地影响他们对足球运动的态度，表现自己的愿望将会越来越强烈，使学生的足球学习动力大大提升。

2.2 融入游戏，激发学生对足球的兴趣

室内课程的足球教学只是足球运动的一项基础部分，足球教学的重头戏还是在操场上、草坪上以及更广阔的室外。游戏能够激发学生的学习热情，调动课堂氛围，从而让教学取得更好的效果。由于在传统的足球教学中，教师对学生主观感受较为忽视，大量重复的练习让学生感觉足球运动是一项枯燥乏味的体育项目，从而缺乏对足球运动的热情，使得他们的足球水平并不高，也没有足够的体育意识去发挥足球的魅力，所以在今后的足球教学中，教师一定要从中找到更好的教学方式，让体育游戏能够促进足球教学的发展，将二者结合起来，设计一些有趣味性的体育游戏，才能让学生在不断的游戏过程中加深对体育的认识，提高体育教学的实效性。例如，教师可以组织例如颠球比赛，接力传球，点球大赛等，在比赛中学生能感受足球竞技的快感，在潜移默化中体会到足球比赛的魅力，自觉且主动地参与到足球运动中去，获得对足球的良好认知。

尽管在足球教学中融入游戏是一个非常好的举措，但是教师应当不断创新新的游戏来避免重复的游戏造成的单调和枯燥的问题。足球教师可以在不同的教学阶段中设计适合本阶段足球游戏内容，从而根据学生的不同阶段特点来让学生融入到游戏中去，也能有效地让游戏贴合到足球教学中来。最终，根据学生的喜好、教学进程的安排或者是游戏的内容、难度来把握游戏的进度，从而让学生感受到足球的魅力和体育的魔力，对体育运动产生更多的兴趣。

2.3 组织足球竞赛，提升学生的竞争意识

中学生所处的年龄阶段决定了他们喜欢竞争，喜欢表现，也喜欢参与到集体运动中来，足球教师可以根据学生这一阶段的特点来引发学生对足球的兴趣。在开展足球教学的过程中，制造一些有良性竞争的足球项目，结合足球教学的主要內容来激发学生对足球的热爱是一项非常好的办法。例如，在单项训练射球时，教师就可以组织一场射球比赛，当谁能够在最短的时间内射入球门最多，那么谁就是冠军。教师可以评比出前三名以及优胜奖，给予学生一定的精神鼓励和物质奖励，让学生充满热情地去参与到竞争中来。这时学生一定会想尽办法去展现自己、表现自己，让教师对自己的印象更为深刻，也让学生能够感受到同学的羡慕，在同学中留下一个较好的印象，把自己所有的注意力都集中在自己所学过的知识里面，然后仔细地回顾并且积极地参与训练，最后在竞赛中获得较好的名次。在比赛结束之后，教师还可以根据学生的表现来组织一支足球队，让学生在日常生活中也可以参与到训练中来，和其他学校组织友谊赛，切磋球技，增加学生对足球的兴趣，也能够交到更多的足球爱好者朋友，从而让足球这项运动成为广泛的、积极的体育项目，增加足球的魅力。

3 结语

总而言之，校园足球已经成为了国家战略的一部分，作为全世界最欢迎的球类之一，足球有他与生俱来的魔力，在培养中学生兴趣爱好方面具有不可替代的作用。体育教师在开展足球教学时，必须从足球教学的内容和教学方式上着手，尽量满足学生对体育运动的要求，不仅要加强平时训练，更多地要将主要的精力放在提升足球的魅力上来，让学生积极广泛地参与到足球这项运动中，提升学生对足球的兴趣，帮助他们更为主动地了解足球、认识足球，从而发挥足球的魔力，让体育教学成为一项积极有益的教学项目。

参考文献

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