关于国学经典诵读与初中语文教学的有效整合探讨

【摘要】我国是一个有着悠久历史的文化大国，我国国学博大精深而大多数的国人并不怎么了解。通过国学经典诵读与初中语文的教学内容进行有机结合，这样不但能够提高初中生的语文素养，还能更加了解我国的经典内容，既提高了语文的文化内涵，还为祖国的建设培养优秀的人才。国学经典诵读可以帮助学生拓宽自己的知识面，在提升自身价值的同时也学到了文化知识。

【关键词】国学经典诵读;初中语文教学;有效整合

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

国学在近几年来都比较受欢迎，甚至被很多国家所重视，国内国外的孔子人像也都摆放在校园中，让学生学习孔子的精神。在国学经典的诵读过程中，初中生可以更加清楚地了解到我国的文化底蕴，学习我国的中华传统美德。这对初中生来说，可以帮助学生提高自身的综合素质和审美能力，陶冶自己的高尚情操，丰富学生的内心世界，使学生建立健全自己的人格，从而养成更好的学习习惯。所以说，在初中语文教学过程中，教师要注重国学经典诵读和初中语文教学的有机融合，由此来提高学生的综合素养，间接地提升学生的语文涵养。文化是能够证明一个国家的灵魂所在，也是国学经典传承的重要载体。在国学经典中包含着中华民族传统的高尚美德，是古代作家们智慧的结晶。

一、国学经典诵读与初中语文教学有效整合的必要性

在国学经典诵读和初中语文教学的整合过程中，教师要注意遵循点和面相结合的基本原则，要从阅读方式的教学内容到作文讲解的教学内容。初中语文的课本内容具有典型性，并且包含了大量的古代的诗词歌赋，它们都具有特别丰富的韵律和美感。在初中语文的课堂中，教师要特别注意加强学生对诗词歌赋在课堂上的阅读情况，还要多锻炼学生对诗词歌赋的阅读训练。如果学生能够长期坚持做这些阅读训练，会使学生的语文水平有很大的提高，对语文的语感也会得到培养。通过大量的阅读训练，学生可以从中得到许多人生道理，对学生阅读潜力和经验的培养都会有很大的提高，这也会使学生的阅读能力有质的飞跃。

比如在学《论语》的时候，教师就可以让学生对一些和“四书五经”有关的内容进行诵读，这样可以拓宽学生的知识面，丰富学生的内心世界。处在初中阶段的学生是非常关键的，教师的行为都会对他们产生影响。这样看来，教师的自身素质和修养就会变得特别重要。

二、国学经典诵读与初中语文教学有效整合的方法

（一）将国学经典诵读与自身的感悟相结合

学生只有反复诵读国学经典著作，才能在国学经典中得到新的内涵，通过自己的深入研究得到自己的感悟。初中语文教师在教学过程中，要循序渐进给学生传授国学经典的片段，让学生能够深入体会到国学经典给学生带来的感悟，为自己前进的路指引方向。其实，在初中语文教材中，所有能够选进教材的国学经典内容都是经过深思熟虑之后才编成了教材。学生在诵读过这些国学经典之后，必然会得到人生的感悟和其中的内涵。比如，在讲《弟子规》一课时，教师要让学生进行反复诵读，并能夠深刻体会到作者所要表达的人生哲理，从中总结出自己的感悟。接着，教师可以让学生进行分组讨论，在组内都说说各自感悟的内容，以及这篇文章对自己的影响。

（二）将国学经典与初中语文教学环境结合

在初中语文教学和国学经典有机结合之后，创造一个良好的学习环境是非常必要的。在传播我国古代的国学经典时，可以让学生在校园内多读相关书籍，与同学之间要多加交流;也可以开设相关的国学诵读课程，让学生能够真正体会到国学经典的力量。教师要多加宣传，让家长在家里也给学生灌输国学经典诵读的思想，并营造良好的学习氛围。学生可以通过家长和教师的双重教育，充分引起学生对国学经典诵读的欲望。教师可以利用一些类似国学经典诗歌朗诵、诗歌演讲等一些比赛，在班级内营造良好的学习氛围。拿《雷雨》来举例子，教师可以把学生分成小组，然后在班级内演课本剧，这样可以帮助学生更好地理解。

（三）将国学与初中语文的教学方法相结合

初中语文教学的方式各种各样，而国学经典又是比较枯燥乏味的一种，就可以和初中语文相结合。在我国古代社会的教育过程中也繁衍出了许多有效的教学方法，这些方法如果能够应用到初中语文教学中，就会在语文教学任务上有更大的突破。在诵读国学经典的时候，教师要告诉学生重点把握诗歌中的意境和感情。古代的文人雅士知道将自己的感情寄托在书面的表达上，而初中生要做的就是分析出古代文人所想表达的感情和意境。因此，学生要学会边读文章边想象意境，将诗歌想象成具体的画面呈现在脑海里。教师在课堂上可以利用多媒体，以图片或是视频的形式将画面呈现在学生眼前，让学生充分体会到其中的意境，学生的文学素养也会因此得到提高。

三、结语

将国学经典诵读与初中语文教学有效整合，需要应用到许多国学经典诗词诵读和初中语文教学内容的方法，就需要初中语文教师不断完善和改革自己的教学观念和方式，补充自己的教学内容。初中语文教学内容对国学经典诵读起着正面的积极作用，它们的有效结合可以拓宽学生的视野和知识面，帮助学生完善自己的人格，为处在青春期的学生树立正确的人生观、价值观和世界观，从而在学生提高自身综合素质的同时也能全面发展。

参考文献

[1]王赛君.浅析国学经典诵读与初中语文教学的有效整合[J].新课程学习（上），2015（3）.

作者简介：赵伟伟，1984年生，江苏高淳人，本科学历，研究方向为初中语文教学。

（编辑：马梦杰）