浅析初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育

【摘要】语文知识的学习非常重要，尤其是在初中时期，因此，教师在实际教学中不但要重视学生的实际学习状况，更要注重培养学生的核心素养。初中语文教材中有极为丰富的核心素养内容，教师在实际教学中可渗透对学生核心素养的教育，以此来发展学生的核心素养，达成学生综合能力在未来的全面发展。本文针对怎样在初中语文教学中渗透核心素养教育作细致的剖析与简要的探究。

【关键词】浅析;初中;语文教学;如何渗透;学生教育;核心素养

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

伴随新课改进程的不斷推进与发展，核心素养培育已经变成教师实际教学中的关键内容，其要求教师在实际教学中不但要重视对学生文化知识的教育，更要求教师能够切实提升学生实践操作能力、创新意识与坚韧的意志力，达成学生综合能力的全面发展。学生核心素养的发展，其主要指的是学生一定要具备的，并能符合学生终身发展与社会发展需求的必备品质与能力。

一、提升学生进行创新的能力

初中语文教师在实际教学中可使用教材中的知识内容，来切实发展学生的核心素养，把语文知识的教学同学生的现实生活关联起来。例如，教师在讲授《我的母亲》这篇课文的时候，文中最后的那句话具有锦上添花的作用：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果未能宽恕人、体谅      人——我都得感谢我的慈母。”教师可使用实践活动、角色扮演、多媒体等教学方式，使学生能够综合自己的现实生活，回想起母亲曾经为自己做过的事情，曾经对自己说过的话，还有自己今天的转变等，借此来养成学生对课文内容的认知，提升学生的动手操作能力，培养学生自身的担当与责任。又例如，在《孤独之旅》一文的预习中，教师可以为学生设置几个问题：“这篇课文的题目叫作《孤独之旅》，孤独之旅到底孤独与否？课文中作者的孤独之感是如何体现的？课文中描写了很多景物，这样写有什么意义？同学们是否有感到孤独的时候，是什么时候？在你眼中，孤独是一种什么感受？”如此一来，学生也能把自己所学习到的知识与自身的生活阅历相结合，有利于提升学生把理论知识与动手操作相关联的能力。

二、切实养成学生的学习热情与兴趣

所谓兴趣是最好的教师，兴趣是提升学生学习成效的基石所在，更是达成学生核心素养培育的关键内容。传统教学模式之下，初中时期的语文教师时常忽视学生的学习效率与质量，使用的教学方式比较单一，所以，不能切实提升学生的学习热情与成效，自然也不能带动学生核心素养的切实发展。当前时期，新课改要求教师一定要重视学生的学习兴趣，使用恰当的教学方式去激发学生进行学习的动机与热情，提升学生进行学习的主观能动性。例如，教师在讲授《醉翁亭记》的时候，可以先为学生播放一段事前准备好的视频内容，比如《醉拳苏乞儿》中的一段视频，学生对这一层面会比较熟悉，也会更加感兴趣，所以，能快速吸住学生眼球。之后，教师可适时导入教学内容：“实际上，在我们古代，有很多诗人都喜欢喝酒，虽然他们不是绝世高手，可是却能写出极为精彩的文章，现在就带领大家一起来领略一下。”这样一来，教师就能极为精妙地运用课文内容、学生的喜好等进行教学活动，不但能激起学生进行学习的热情，更能深化学生对课文内容的记忆，有利于培育学生科学、合理的学习态度，使学生能用更好的自主积极性去参加课堂学习。

三、培养学生进行学习的意志力

在初中时期的语文课程教学中，教师可着手于学生的学习意志力层面，切实培育学生自身的核心素养。第一，教师一定要培育学生进行学习的自主积极性，使学生理解学习语文知识的最终目的、学习语文知识的具体作用是什么。例如，教师在讲授《散步》一文的时候，可启发学生的思维能力：“同学们，你们认为这篇课文中，主要描写的内容以及作者想要表达的是什么内容？你们受到了什么样的启发呢？”让学生在阅读课文的时候带着这些问题，学生的学习活动就会更加带有方向性与目的性，也才会切实激发学生进行学习的主观能动性。第二，作为初中时期的语文教师，一定要擅于培育学生自身坚韧的意志力。例如教师可令学生坚持每天背诵一段课文，养成学生持之以恒的坚韧品质以及意志力，或是教师可令学生每天精读一段文字或者几篇文字，之后写一篇简短、精悍的读后感。这样的任务虽然看似简单，却能切实培养学生优良的阅读学习习惯，养成学生不惧艰辛、风雨无阻、坚韧的意志力，能帮助学生养成自身的核心素养，并促进学生综合能力的全面发展。

四、结语

总而言之，培养学生的核心素养对其未来综合能力的全面发展极为关键，初中语文教师在实际教学中一定要重视培养学生的核心素养，并渗透核心素养教育。作为初中时期的语文教师，首先一定要在实际教学中转变自身的教学理念，对自己的教学方式进行创新，在提升学生文化知识能力的前提下，养成学生良好的意志力，并且带动学生综合能力的全面发展。

参考文献

[1]聂开鑫. 小学语文教学中如何渗透学生核心素养教育[A]//《教育科学》编委会.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017.

[2]李服.初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J].教育实践与研究（B），2016（12）.

作者简介：陈景异，1974年生，福建泉州人，大学专科学历， 一级教师，研究方向为初中语文教学。

（编辑：陈岑）