高三数学教学中五环联通的应用探析

陆明波

【摘要】 “五环教学模式”是一种现行的比较有效合理的高效学习方法，主要针对于中小学生而设定，由于该种教学模式能够有效提高学生的学习效率，所以该种教学模式也被应用到了高三数学的教学中，本文就“五环式教学”模式在高三数学教学中的应用展开了相关讨论，希望能够给其他教师提供相应的参考。

【关键词】 五环教学模式 特征 高三数学 运用策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-177-01

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一、“五环教学模式”的特征

“五环式教学”模式不仅强调了学生的主体地位，还强调学生的自主学习能力，而教师的任务就是将“教学”变成“学”，尽可能的实现学生的自学和教师的自学，一切要从“学”出发，进而引发学生对于各种数学知识的相关思考。该种教学模式强调增加学生“学”的时间，教师的任务则是提供相应的教学引导方案，向学生明示学习内容和和学习目标，其余时间全部交给学生自己去运用，以此来突出学生的主体地位，使学生在自主学习的过程中，自然而然的感受到探索的乐趣。

二、“五环式教学的”的基本步骤

“五环式教学”的实施基础就是引导学生们对知识及逆行提前的学习，然后教师在此基础上进行教学，所以，“五环”的第一个环节就是学生自学环节；当教师开始教学时，由于学生已经自学过了相关知识点，就可以与教师之间进行一定的沟通和交流，实现相互学习，所以，“第二环”就是师生之间的“对学”；当师生之间实现了互动学习，下一步就是学生与学生之间的相互学习，这就过程了第三环，群体学习；而第四环才是最能够反映学生自学成果和教师教学成果的环节，第四环是“展示学习成果”，这在一定程度上反映了学生自学和教师教学中还存在着哪些问题；在此基础上，第五环的“信息反馈”就变得尤为重要了，这对于提升教师教学质量和学生学习效率有着总结性和整体性的作用。

三、有关高三数学教学低效的分析

数学在整个教育教学过程中，无论是在哪一个教育阶段，数学对于学生们而言，都是一个比较难学的学科，所以，在目前的数学教学中，一直存在着学生数学成绩偏低的情况，这样的情况对于高三学生来说，无疑是一个巨大的威胁。但是为什么会出现这样的局面呢？我们作出了如下分析：

1.数学基础薄弱

高三数学在教学过程中的特点就是具有一定的综合性，是对以往知识点的一个具体整合，比如人教版高三数学中，第一节就是对函数概念的讲解，而函数是学生们在初中就已经开始接触的代数知识了，如果没有一个良好的函数知识基础，对于高三学生接下来的数学学习是有很大影响的。

2.忽略了学生的学习兴趣

许多高三教师只注重学生的升学问题，在教学过程中主要着重讲解解题技巧和关键知识点，忽略了学生真正的兴趣所在，课堂变得死气沉沉，学生处于被动地位，进而使学生丧失了学习兴趣。

3.教学方式缺乏科学性

对于高三学生而言，要面临着许多压力，尤其是在学习上，而数学又作为一个难点学科，这从根本上就对学生造成了一定的心理困扰，所以，教师要针对这个问题设计出一个科学合理的教学方式，使学生们能够很容易的接受到数学知识。

四、“五环式教学”在高三數学中的具体应用

在现有高三数学教学形势下，“五环式教学”显得尤为重要，但是，在将“五环式教学”引入到课堂教学的过程中也要注意一下几点：

1.让学生大胆的“说”

教师要鼓励学生积极发言，以确保其能够及时提出自己的问题和看法，教师要做到确保每一个同学都能够拥有“说”的机会。

2.分层教学

教师要根据学生的个体差异性树立起分层教学的思想，针对每一个同学的不同情况进行分析，在此基础上将自己的教学目标分别开来，也对不同的同学布置不同的学习任务，只有促进了每一个学生数学能力的提高，才能够从根本上提升课堂教学的质量。

3.师生之间进行有效互动

教师与学生之间的互动是能够调动课堂氛围的关键因素，所以，在实施“五环式”教学的同时，师生之间的互动是必不可少的，如此一来，既能够促进师生之间的相互学习，还能够增强学生与教师之间的亲密度，进而增强学生们对于数学的学习兴趣。

4.增强学生自主学习能力

“五环式”教学主要注重学生的主体性地位，这也就意味着学生应该培养和增强自己的自主学习性，数学属于探索类学科，所以，学生可以适当的记性自主性学习，在此基础上，教师要对学生加以正确的引导，让学生能够在自主学习中体会到学习的乐趣，要鼓励同学之间进行交流和互动，以增加集体学生在数学学科上的学习积极性。

5.形成动态课堂

“五环式教学”最基本的出发点就是学生的自主探究，和学生与教师和同学之间的互动，但是，以为枯燥的教学模式限制住了这一点，所以，在“五环式教学”模式下，要积极培养学生们爱交流的习惯，不仅要进行师生互动，还要进行同学之间的互动，要让课堂变得生动起来。

结束语

本文就“五环式教学”在高中数学中的应用展开了讨论，研究可知，在紧迫的高三学习生活中，针对数学这一学科实施“五环式教学”是有一定的必要性的，不仅能够提高教师的教学质量，还能够提高学生的学习效率，同时对于缓解高三学习的学习压力也起到了一定的作用。

[ 参 考 文 献 ]

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[2]齐馨.数字创新抵御预算“倒春寒”[J].成功营销，2014（3）：3-3.

[3]徐卫星.“五环三查”教学模式在高中数学教学的应用研究——以南召现代中学为例[D].河南大学，2014.