浅析高中美术多媒体教学及实施方法

曾龙文

【摘要】 信息技术的不断发展使整个社会发生了重大的转变，高中美术教学中也因为信息技术的提升而出现的新的教学形式——多媒体教学。这种形式的出现打破了传统教学模式的牢笼，不仅能够在很大程度上提升学生的学习兴趣，也能提高教学的效率。因此对于多媒体教学的研究很有必要，笔者就将结合自身的实际教学经验来浅要的谈一谈多媒体教学在高中美术教学中的应用，并且结合特殊的问题对巧用多媒体来提高高中美术教学效率的方法进行说明，旨在为相关的人员提供经验和参考。

【关键词】 多媒体软件 教学方式 教学目标 高中课堂 美术教学 教学效率

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-213-01

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引言

在傳统的教学模式中很多时候都是教师单一的教学，以知识的传输为主，主体本应该是学生，在实际中很多时候主体反而成了传道受业的教师。这种教学的方式存在着很多的问题，教学形式的单一和枯燥很难引起学生的兴趣。并且由于高中学生的特殊性，即将面临高考的他们在心里上也存在着各种各样的问题，因此，通过多媒体教学的方式在改变学生的美术学习态度，提升学生对美术学习的兴趣，有助于提高教学效率，进而收到良好的教学成果。

一、多媒体教学较传统教学的优势

多媒体教学与传统的教学模式相比具有多种优势，首先在教学的形式上，由于多媒体教学多以课件、图片、视频、以及图文并茂的形式进行教学，这就使整个教学的情景更直观、更具体、更生动。通过多媒体教学的展开可以在很大程度上提高学生的学习兴趣从而使学生快速的融入到教学当中。可以丰富教学的内容，使教学的形式丰富多彩；可以提高写真、风景、人物的情景教学，利用多媒体可以优化整个美术教学的基本流程。这会在很大程度上提高美术教学的效率。

二、利用多媒体教学提高高中美术教学效率的方式及实际应用

1.通过多媒体教学来强化美术欣赏教学

在美术的教学中，风景教学是教学中的重点之一，对于高中的学生来说，对风景的理解以及赏析都具有重要的作用。因此在实际的教学中，为了保障学生的美术风景绘画能力得到有效的提升，以及在最大程度上发挥教学效果。通过多媒体进行教学活动无疑是一种比较合适的办法。在实际的教学中，美术教师可以通过下载课件或者与文章有关系的图片照片来增加学生的学习环境，进而使学生能够将情感真实的融入到教学内容当中，在最大程度上对学生实现情景教学。

2.通过多媒体教学来深化美术基础教学教学

在美术的教学当中，为了使学生能够更好的将美术知识进行理解和运用，首先就要在最大程度上提升学生的基础对美的学习和理解能力，例如在学习湘版高中美术鉴赏教材第二课《礼仪与教化》第二课时，首先要了解本次教学的目的，要以使学生了解并感知人类早期文明——古埃及美术多方的辉煌成就以及具体的价值和意义。深刻理解早期美术的服务对象以及发展到现在的功用。教学重点为了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念，以及其服务对象及作用，了解沿用千年的风格程式。采用多媒体为教学手段，通过放映相关资料影像，来直观的将学生带入一种全新的美术教学的情景中，使学生能够深刻的感知到古埃及美术文化中的精髓，进而不断的提高自身的美术。

3.通过美术教学来丰富教学内容的同时来优化教学的流程

传统的教学模式单一而缺少情趣，多媒体教学的开展，将这种形式进行很好的转变，在很大程度上丰富了美术教学的内容，并且通过很多时候可以将抽象的教学内容形象话，对于一些难以解释的文章，可以通过视频的形式来进行教学，这种教学方式的改良可以有效的解决无法传达的困境，能够保障教学的质量，并且可以使学生直观的对问题进行理解。

对于高中的美术老师来说，教学的过程更多的时候是出现在课堂上，而所传达教学思想也是在这一过程之中，因此为了在有限的时间内将教学目的最大的呈现，就要在教学的方法上进行改进。高中美术理论知识较少，学生学习过程较为轻松，教师充分利用教学方法就能营造良好的课堂氛围，带动学生的积极性。教师在教学过程中讲解完课程内容要加强对学生动手能力的培养，学生处于轻松的课堂氛围中，思维较为活跃，想象力相对丰富，教师可以为学生布置绘画题目，使学生充分发挥想象力创作作品，既提升了动手能力也培养了思维能力。我在教学过程中一般会加强对学生手部控制能力的培养，在课前开展几分钟的训练小活动，例如让学生同时进行左手画圆，右手画方的行为训练，对学生的脑部发育具有一定积极作用。

结束语

多媒体的普及是高中美术教学质量提升的契机，高中美术教师应该把握机会，运用多媒体丰富教学内容，让美术课堂更为丰富多彩；运用多媒体强化学生对美的欣赏能力，提高整个美术教学效率。高中美术教学和其他科学存在较大的差别，相对来理论知识涵盖较低，更多的是对学生素质和能力的培养，当前教育形势下，教师应当在教学过程营造轻松的教学氛围，激发学生兴趣，培养学生的综合素质及审美创新能力，切实提升高中美术课堂教学的时效性。

[ 参 考 文 献 ]

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[3]李娜，于梦溪.高中美术鉴赏课如何更好地发展学生的三大核心素养[J].美术教育研究，2017（12）：100-101.

[4]钟立胜.基于核心素养理念的高中美术教育在校园文化建设中的作用及价值研究[J].考试周刊，2017（36）：170-171.