论初中语文教学中的传统文化渗透

于燕飞

摘 要 初中阶段的语文教学对学生未来的发展具有非常重要的意义。传统文化是悠久发展历史中积淀的宝贵财富，因而有必要让学生在初中语文教学中了解和学习传统文化。本文围绕初中阶段语文教学中传统文化渗透的作用展开了讨论，并提出了传统文化的渗透方法，以促进传统文化更好地渗透入初中语文教学。

关键词 初中；语文教学；传统文化；渗透方法

中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0194-01

传统文化是悠久发展历史的智慧结晶。学校在初中阶段的语文教学中引入传统文化元素，让学生了解和学习传统文化，不仅可以丰富学生的知识体系和帮助学生塑造价值观，而且有助于培养学生对民族历史和传统文化的认同感。所以，研究传统文化在初中语文教学中的渗透方法具有十分重要的意义。

一、传统文化渗透的作用

（一）增强学生文化认同感

文化是历史的载体，传统文化是民族发展历史中的瑰宝。因此，有必要将传统文化引入到语文教学中来。初中阶段是学生的人生观、价值观和世界观形成的初级阶段和关键阶段。所以，在初中阶段的语文课堂中，渗透传统文化不仅可以帮助学生了解和学习传统文化，而且可以让学生了解辉煌的民族发展历史，进而帮助培养学生对民族历史和传统文化的认同感。传统节日是传统文化的重要构成部分，也是传统文化的具体化。以端午节为例，了解端午节的来源就可以帮助学生了解屈原的生平事迹和爱国精神，同时也有助于学生深刻地理解屈原的诗词，进而加深学生的文化认同感。

（二）提升学生的文化修养

传统文化是语文知识不可或缺的组成部分，传统文化中所蕴含的丰富知识对提升学生的文化修养具有非常重要的作用。在初中阶段，学生的思想和意识正处于萌芽期，思考和判断能力也正在不断的成熟。所以，在初中阶段的语文教学过程中，渗透传统文化不仅有利于学生思想和意识的发展，而且可以帮助学生养成良好的文化素养。翻阅传统文化中的经典历史故事，比如孔融让梨的典故，不仅可以让学生增加知识积累，还可以让学生深刻地理解谦让的品质，进而帮助学生形成谦逊礼让和尊敬长辈的意识。

（三）丰富学生的知识体系

历经几千年的发展和积淀，传统文化并不单指常见的古诗词和文学作品，还涉及音乐和美术等许多领域。包罗万象的传统文化，既可以让学生学习到精妙的诗词，也可以帮助学生领略歌赋的韵律。所以，有必要将传统文化渗透到语文教学的过程中。在传统文化的教学课堂中，教师采用得当灵活的教学方式，比如多媒体教学和模拟游戏等，激发学生对传统文化的学习兴趣和热情。同时，学生通过课堂学习和课外阅读相结合的方式，不断地吸收传统文化的精髓，丰富对传统文化的认知，从而不仅可以让学生能够更加深入地认识和理解传统文化，而且能够帮助学生形成丰富的知识体系，同时帮助提升学生的综合素质。

二、传统文化渗透的方法

（一）激發学生对传统文化的兴趣

兴趣是最好的老师，因此，培养学生对传统文化学习的兴趣是传统文化渗透的关键环节。通常来说，初中阶段的学生对未知领域的好奇心和求知欲最为强烈，所以，在初中阶段的语文教学过程中，应该多方位多角度地引导学生进行传统文化的学习，让学生逐渐形成学习的主动性。比如，学校可以组织传统文化故事会，可以让学生饰演传统文化故事中的不同角色，用传统文化特有的方式情景再现，从而引导学生积极地学习传统文化，主动地理解传统文化，发现传统文化故事中蕴含的哲理。此外，也可以鼓励学生将传统文化运用到现实生活中来，以加深对传统文化的理解和认识。

（二）强化教师对传统文化的认知

语文教师对传统文化的认识水平直接决定了教学过程中传统文化的渗透质量。所以，为了取得更好的传统文化渗透效果，教师应当不断加强对传统文化的学习，深化对传统文化的理解，提高自身业务素质和认知水平。与此同时，学校则应当积极为教师提供交流和进修的平台，比如开展专业技能评比，督促教师提升对传统文化的理解和认知水平。此外，学校也可以定期组织传统文化研讨会，参与研讨会的教师既可以是本学校的语文教师，也可以邀请兄弟学校的教师，通过相互交流的方式，加深对传统文化的理解和认识。

（三）构建多元化的学习氛围

传统文化的渗透效果与学习氛围密切相关。多样化的传统文化学习氛围，不但有利于激发学生学习传统文化的热情，而且还能够帮助取得更好的传统文化渗透效果。多元化学习氛围的构建涉及到以下两个方面：首先，学校应当以传统文化为主题内容积极开展各种活动，比如早晨经典诵读，充分调动学生学习传统文化的积极性，让学生在活动中了解传统文化和传承传统文化；其次，语文教师应当积极创新教学方法，创造引人入胜的学习氛围，以激发学生学习传统文化的主动性，从而引导学生深入地理解传统文化。

三、总结

传统文化是语文教学的重要组成部分，在初中阶段的语文教学中渗透传统文化内容，不仅可以帮助丰富学生的知识体系，同时也对学生增强文化认同感和提升文化修养具有非常重要的作用。传统文化的渗透是一项系统工程，既需要学校积极构建多元化的学习环境，还需要语文教师提升业务素质，从而激发学生对传统文化的学习兴趣。

参考文献：

[1]吴莹.初中语文教学中的传统文化渗透研究[J].新课程·中学，2017（5）：152.

[2]杜莹.关于初中语文教学中的传统文化渗透的研究与分析[J].课程教育研究，2016（27）：131-132.