思维导图在小学英语写作训练中的应用研究

刘丽琴

摘 要 学好英语对于每一位学生的重要性不言而喻，语言作为一种传情达意的工具势必要求学生在书写的过程中加以巩固。然而对于小学生而言在具体操作的过程中存在着诸多问题，往往腹中千言万语下笔艰涩无声。究其原因是小学生缺乏足够严密的逻辑能力，不擅长将自身的内在声音转化为结构严谨、条理严密、词汇丰富的文章。在这种情况下，思维导图运用在实践的写作中有助于学生发散思维，以更加严谨的形式呈现而出，对于学生的写作和思维都有着一定的帮助。

关键词 小学英语 写作要求 思维导图

中图分类号：G623.31 文献标识码：A

1当下小学高年级生英语写作的情况

1.1年龄特点与学习要求

步入六年级的学生，其年龄一般在11、12岁左右，这个年龄段的学生一般开始初步具有独立意识、独立人格，然而尚且很不成熟。对于学习具有较强的上进心和求知欲，但又没有完成养成独立学习的能力，对于老师的依附性仍然较强。在老师的监督与帮助下，作业完成情况相当可观，可是一旦缺少了老师的督导，可能学生的作业完成情况便不尽如人意，究其原因还是因为学生缺乏自主学习的能力。在六年级英语的学习过程中，根据《小学英语课程标准》，“语言学习的最终目的是发展学生综合运用语言的能力”。换言之，学以致用是学习语言的一个终极的目的和归宿。六年级学生，应该养成勤于动笔的习惯，这样对他们的学习生涯有着至关重要的意义。……