初中教师对学生进行德育教育的思考

梁其英

摘 要 德育教育不仅是初中教学中非常重要的組成部分，同时还是学生成长过程中不可或缺的内容，其对学生未来发展具有直接的影响。因此，在今后的教学过程中，初中教师应该加大对德育教育的重视程度，对教学内容进行合理的分析和研究，将德育教育科学的渗透到教学中，让学生树立正确的价值观，保证学生可以朝着良好的方向发展和进步。

关键词 初中教师 德育教育 思考

中图分类号：G632 文献标识码：A

随着新课标的不断改革和创新，各个初中学校也加大了对德育教学的重视程度，确保学生的综合能力可以得到全面提升。在初中教学中，教师不仅是学生学习的传授者和管理者，还是学生思想素质的主要教育者。因此，在今后的教学过程中，初中教师应该根据教学内容以及学生的发展需求，对德育教育进行合理的分析和思考，有针对性的进行教学，提升教学的质量，促进学生未来发展。

1德育教育的含义

所谓的德育教育，其主要就是对学生进行思想、政治、道德以及心理健康等的教育，德育教育是初中教育工作中非常重要的内容，对学生的未来发展具有很大的作用和意义。对于德育教育而言，其与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，是学生健康成长以及成才的重要导向。因此，在实际的教学过程中，初中教师应该将德育教育放在首要位置，确保在提升教学质量和效果的基础上，可以让学生树立正确的价值观以及人生观，提高学生的综合能力和水平，从而为学生的未来发展奠定坚实基础。

2初中教师对学生进行德育教育的必要性分析

在各个初中学校的发展过程中，教师在教学过程中对学生进行德育教育，促进能够提升学生的整体素质，还能够促进学生的身心健康，有利于学生的未来发展和进步。近年来，社会的发展越来越迅速，国家对于人才培养的重视程度也越来越高。因此，在中学教学中，学校的领导以及教师不仅要让学生具有一定文化知识，具有强健的体魄，保证学生能够在良好的环境中成长和进步，还要让学生具备远大的理想，有坚定的信念以及为社会主义奉献的精神，确保学生在遇到任何问题时，都能够具备良好的心态，采用合理的方式解决任何问题和困难。同时，在初中教学过程中，教师的首要任务就是不断提升学生的自身素养，让学生能够在成长过程中树立正确的世界观、人生观、价值观，保证学生能够朝着良好的方向发展和进步。经过实践表明，在初中实际的教学过程中，加强对学生集体主义教育以及爱国主义教育等，能够很大程度上提高学生的整体水平以及自身素养，规范学生的日常行为，在保证纪律严明的情况下，提高初中教学的整体质量，从而为学生的未来 发展打下一个良好基础。

3初中教师对学生进行德育教育的思考

3.1让学生养成良好的学习习惯

对于初中阶段的学生而言，其在思想上会发生很大的变化，尤其是一些学生已经进入到了“叛逆”时期，经常认为自己已经长大，不需要家长以及教师的约束，因此，很多初中学生在思想上会产生松懈等情况。在这种情况下，初中教师在教学过程中，应该采用合理的方式对学生进行教育，从思想上对学生进行教育，保证学生可以意识到遵守规范的重要性，让学生可以主动参与到教学活动中，提升自身的水平和能力。同时，由于现阶段的学生都具有很强的自尊心，叛逆的情绪非常容易产生，如果教师在教学期间，只是一味地对学生进行说教，根本无法取得良好的效果。因此，初中教师在教学工作中，应该将心比心，给予学生多一份理解和微笑，让学生感受到教师的关怀。此外，在对学生进行德育教育过程中，教师对于课堂上表现非常好的同学，应该给予一定的鼓励和表扬，为其他学生树立良好的榜样，对于学生中存在的一些不良现象，要第一时间进行纠正和教导，让学生意识到自身的错误并积极改正，从而为学生今后发展奠定基础。

3.2教师应该以身作则

在初中教学过程中，为了可以让德育教育工作顺利的开展和进行，初中教师在教学过程中，就应该严于律己，时时刻刻约束自己的行为，以饱满的热情和积极的态度对待自身工作，为学生树立良好的榜样，教会学生做人的道理，让学生树立正确的价值观，促进学生良好发展。在实际的教学工作中，教师如果没有对学生进行深入的了解，加大与学生的互动交流，并且没有及时发现学生自身存在的问题，就会影响学生自身素养以及综合能力的提升。因此，初中教师在对学生进行德育教育过程中，除了要进行口头上的教育之外，还要以身作则，为学生树立榜样作用，保证学生可以朝着良好的方向发展。同时，在实际的德育教育工作中，教师可以根据每一个学生存在的问题，有针对性的制定对策和方案，增进与学生之间的互动和交流，确保学生的综合水平能够得到全面提高，提升学生的整体效果和质量，促进学生的未来发展和进步。此外，在教学期间，教师也可以根据学生的实际情况，选择合适的教育模式和方法，有针对性的开展德育教育工作，提升学生的整体水平，从而为学生的今后发展奠定坚实基础。

3.3为学生营造一个良好的学习环境

在传统德育教育过程中，教师往往注重对学生理论知识的讲解，而随着德育教育工作模式的不断改革和创新，德育教育的模式已经无法满足学生发展需求。因此，在今后德育教育工作过程中，初中教师应该为学生营造一个良好的学习环境，促进学生心理健康，培养学生的道德修养，让学生在学习中不断反思和自我完善，促进学生良好发展。同时，教师在教学期间，可以根据教学内容，适当的开展教学活动，提高学生的合作精神以及集体意识，让学生可以在活动中不断的展现自我，增强学生的成就感，培养学生组织以及管理能力，树立学生的责任意识，促进学生未来发展。

3.4对教学内容进行合理分析

在初中教学过程中，经常会出现一些思想教育非常强的内容，由于初中学生的年龄相对较低，因此，学生在激烈过程中也会比较吃力。所以，在实际的教学期间，教师一定要对教材内容进行仔细的研究，对初中教材中的各种因素进行合理的分析，同时结合教学的方法和内容，将德育教育有效的应用到课堂中，保证学生能够在提升自身文化水平的同时，还能够提升自身的行为素养，从而让学生可以朝着良好的方向发展和进步。比如：教师在进行初中教学时，学生经常会遇到一些问题，对学生的意志以及耐力造成了很大考验。对于这种情况，教师不要在第一时间帮助学生解决困难或者问题，而是应该让学生不断的突破自己，让学生在失败中总结经验和教训，只有这样，才能提升学生自身的整体水平，促进自身的良好发展和进步。此外，教师根据教学方法的不同，可以适当的渗透的德育教育，培养学生的养成良好品质，让学生具备坚强的毅力，确保学生在遇到困难时，都可以保持一种不畏惧的心理，树立学生的自信心，进而促进学生的未来发展。

3.5积极开展教学活动

在传统初中教学过程中，教师往注重对学生理论知识的讲解，忽视了实践教学的重要性，致使学生对知识应用的能力比较缺乏，不利于学生的未来发展。但是，随着各个学校对德育教育重视程度越来越高，教师在实际的教学过程中，也应该迎合时代的发展，满足学生成长需求，在教学期间，积极开展教学活动。同时，教师要根据实际情况，对活动内容进行不断的丰富，并且将德育科学、合理的渗透到活动中，保证活动的质量可以不断提高，促进学生的未来发展和进步。此外，教师也要积极引导学生主动的参与到教学活动中，提高学生的合作精神以及集体意识，让学生可以在活动中不断的展现自我，增强学生的成就感，树立学生的责任意识，提升学生整体水平的同时。还可以提高学生的自身素养，有利于学生的未来发展。

4结束语

在对学生进行德育教育过程中，为了可以进一步提升学生的综合能力以及自身素养，促进学生良好发展，初中教师应该积极转变思想观念，应用先进的教学模式，在课堂上主动学生进行互动交流，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，保证学生可以主动参与到教学活动中，在潜移默化中提升自身的水平和能力，养成良好的学习意识，树立正确的价值观，促进自身发展。

参考文献

[1] 冯玉环.新形势下初中英语德育教育的实践与思考[J].教学管理与教育研究，2016，1（21）：43-44.

[2] 张颖.提高初中班主任德育工作有效性的策略思考[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（18）：101-102.

[3] 李永健，万兴元.对中学德育教育的思考与建议[J].教育：文摘版，2016（07）：00002-00002.