高职院校实现优秀传统文化进校园的困境与对策

付海龙 王洁

摘 要： 从高职院校优秀传统文化进校园工作所在新时代面临的困境，即：认知困境、教困境、导向困境等入手，分析了所存在问题的主客观原因，提出从顶层设计、“课程+活动”的体系建设以及平台建设等三个方面，初步探索了中华优秀传统文化进高职校园的工作思路。

关键词： 高职教育；优秀传统文化；校园文化

中图分类号： G711 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2018）02-0023-04

优秀的传统文化是一个民族文化软实力的主要内容，也是民族复兴进程中必不可少的精神保障。习近平总书记高度重视中华优秀传统文化，他反复强调，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件，必须结合新的时代条件传承和弘扬好中华优秀传统文化[1]。没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴[2]。教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中指出：要分学段有序推进中华优秀传统文化教育，把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平，着力增强中华优秀传统文化教育的多元支撑[3]。

在继承和发扬中华优秀传统文化方面，高职教育同样负有不可推卸的责任。如何将优秀的传统文化有效融入高职教育的实践之中，是高职教育工作者在新时代必须面对的重大历史使命。但是，高职院校在实现优秀传统文化进校园的工作中，仍然面临一些难题和困境。……