大专美术教学中渗透德育的策略研究

崔冰

摘 要 如今素质教育成为教育中的主流，因此如何加强大专美术教学中德育教学的渗透成为当前需要解决的问题。美术教学本身就是一种美的传递和熏陶，在美术教学中，教师应该积极渗透德育教育，让学生在美术学习中受到心灵的净化。本文将德育教育的渗透策略分成三个方面进行分析，使大专美术学生可以在其中陶冶情操，启迪智慧，净化心灵。

关键词 大专教学 美术教学 渗透 德育

中图分类号：G641 文献标识码：A

随着新课标的改革，我国大专美术教学有了新的目标。美术教学在受到人们广泛关注的同时，人们认识到素质教育的重要性。如何推进素质教学并将其渗透到大专美术教学过程中成为当前必须要解决的问题。

1在美术教学课程中捕捉渗透德育教学的契机

相对其他课程来说，美术教学更加的抽象，但在表达上却又比其他的学科更加直观具体。如果课堂上单纯的对学生进行思想教育就显得略微空洞一些，而美术教学中的德育渗透相比之下就具有优势了。美术教学上注重审美和情感的教学，因此德育教学和美术教学就更符合，这两者之间有了无形的引力。这将会对大专学生产生很大的影响力。因此教师应该积极捕捉一切可以渗透到美术课堂的机会，具体案例如下：

在海报设计课程中，教师可以以旅游海报为例，给学生讲解设计的内涵。我国大好山河雄浑壮阔，设计过程中应该注意到其大气，做人也应该具有其品质。另外在画海报的过程中，学生应该认识到，每一个作品以及任何一个事物所形成过程的不容易，这些不管是物质还是精神财富都是通过劳动人民辛勤的双手所創造的，我们应该更加珍惜。又比如，在工艺课程中美术老师不仅要给学生传授画画设计的基本技能，还要渗透德育教育，提升学生的创新能力。比如封面的设计，教师可以用讲故事或者看视频等方式，让学生认识到封面的重要性，并给学生几个样本供其欣赏。虽然只是一个普通的教学方式，但是运用在美术教学中却有不一样的效果。在欣赏过程中实现了审美教学，陶冶了学生的情操，使学生树立了正确的审美观念。

2教学中应保持耐心宽容的态度

大专美术教学中，教师应该认识到教育者所承担的义务和责任。教师本身作为塑造人类灵魂的工程师，他们应该热爱自己的事业，充满一颗积极向上，为学生奉献的心态。在美术教学过程中，用自己的感染力传递给学生。教师应该将学生当成自己的朋友一样去交流，这样更加容易了解学生的内心，并且一个良好的关系更增加了学生和教师之间的沟通次数，教师的影响力更大了。在交流过程中，始终保持对他们的宽容和耐心，在美术教学中对学生所提出的问题保持耐心的心态，让学生不会因为害怕老师批评而不敢问问题。由于美术教学是一种较为抽象的问题，教师需要手把手的交给学生，所以更无愧于人类灵魂的工程师这一称号。只有这样将爱心和耐心作为他们两者之间联系的情感纽带，大专美术学生才能更加严肃的正视生活和学习，提升自己的综合能力，给自己未来的工作打下坚实的基础。

3在美术实训课程中渗透德育教学

对于大专学生来所，美术实训课程比一般课程往往偏多一些，作为美术教学的主要形式之一，美术教师应该把握住此课程。美术教师将大学美术课程的内容和大专学生的心理特点相结合起来。比如在进行实训课程时，教师应该给学生推介一些环保的材质进行练习，教师的言传身教在一定程度上给学生产生了影响，增强了他们的环保意识。或者可以通过另一种形式，比如在实训课程中给他们布置任务，设计一些关于环保的海报。学生在发挥想象力的同时也会寻找一些有关于环保的资料进行了解，无意中增强了他们的环保意识，还锻炼了他们的创新能力。这样的德育渗透方式很简单又不刻意。

其次针对当代学生懒于动手的问题来说，在美术实训课中，教师应该培养学生踏实勤恳的美好品质。定期的让学生不能使用电脑绘图工具，不能抄袭，自己亲自动手绘制一份作业。告诉他们让他们不能忘本的良好品质，这种方式无形中激起了学生的情感，完成了德育渗透。这种将大专美术教学和德育教育相互融合相互渗透的教学方式，很适合当代的大专学生。不仅让学生在美术实践过程锻炼了自己的美术技能，还将提升了自己的综合能力素养。

4结语

在大专美术教学中，教师应该认识到欣赏能力、宽容、耐心、环保意识等都是当代学生所需要掌握的基本能力，并进行全方位的渗透。从在教学中捕捉渗透德育教学的契机开始，到和学生的耐心交流，再到最后的实训课程中的渗透，每一步都让学生潜移默化的感受到美术中的乐趣，充分发挥美术教师的教育职能。

参考文献

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[2] 冯戈.国内高校大专美术教学模式改革策略与实践结果分析[J].大众文艺，2016 （22）.