高中语文当堂练习设计策略

冷新梅

摘 要 语文当堂练习是语文教学过程中的一个重要环节，也是培养学生语文实践能力的主要途径和重要策略之一，它贯穿学生学习活动的始终。它是一种有目的的、有指导的、有组织的学习活动，是学生学习情况反馈的第一首书面材料，是检测教学效果的一种重要手段，对学生的语文学习起到一个导向作用。它是提高学生素质的重要载体，最能凸显学生自主学习的能力，最能真实反映学生的学习过程，是不应忽视的形成性评价内容。它承担着巩固知识、训练技能、培养能力、发展思维和熏陶情感等任务。适合学情的、有效的语文当堂练习，能够成为教师利导、学生乐学、教材优用、教学省时、高效的最佳手段。在多年的高中语文教学实践中，笔者摸索出几种适合学情且行之有效的当堂练习设计策略。

关键词 高中 语文当堂练习 学生

1差异式练习

从教育心理学角度看，学生的身心发展受先天禀赋以及后天诸多因素的影响，存在着差异。要想让不同层次的学生都能在完成当堂练习的过程中获得成功的体验，教师就必须对当堂练习进行分层次设计，让不同层次的学生自由选择适合自己的当堂练习，品尝属于他们自己的“果实”。这种练习在设计时要依据教学重难点和高考内容，一般分为“难、中、易”三个梯度，练习内容由浅入深，由易到难，引导学生思维步步发展，并且由优生带动差生，让他们共同分享到解答疑难的快乐，使教学目标能够预期实现，达到课堂整体优化。……