浅谈小学生语文阅读教学

吕朝霞

摘要：閱读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段。在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。新课标在第一阶段的阅读目标中指出，要让学生"喜欢阅读，感受阅读的乐趣"。

关键词：阅读能力；感悟阅读；课训阅读

学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。随着高考制度的改革，语文的地位空前高涨，怎样提高学生语文素养，让孩子喜欢阅读非常重要。下面，笔者谈谈小学生语文阅读兴趣培养问题。

一、培养阅读的能力

小学阅读能力的培养，是从朗读开始的，所以，最初的阅读能力只能是朗读。叶圣陶先生曾经说过：“吟诵就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法……亲切的体会在不知不觉之间，内容与理解化为自己的东西，这是一种可贵的境界。”学习语文，必须达到这种境界才会终身受用不尽。也就是说，在语文教学中合理而恰当地运用朗读可以大大提高教学效率，深化语文的课堂功效。

在教学中，我特别重视对学生的朗读训练，培养学生在初步理解课文内容的基础上指导学生进行朗读，要求他们读每篇课文都要用正确流利的语言读出语气、读出节奏、读出感情。首先要正确地读，要求学生用普通话，声音洪亮，吐字清楚，读准字音。其次，是流利地读。在正确读的基础上，重点要求读得连贯自然，不读破词句。