让幼儿在主动探索中学习数学

李冬霞

摘要：幼儿数学教育是启蒙性的、准备性的、基础性的。我在对幼儿的数学教学中，以幼儿的主动探索为切入点，主要采用了以下几种形式，来激发幼儿学习数学的兴趣。

关键词：游戏；材料；媒体；兴趣

一、以游戏的形式激发兴趣

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿学习数学教育的有利手段。利用游戏形式来进行抽象的数学知识学习，能有效的激发幼儿学习兴趣，提高思维的积极性。在角色游戏中里，可引导幼儿数清来了几位客人、该摆几个杯子、几个碗、送几份点心，渗透一一对应的关系；这样游戏能很好的激发幼儿学习数学的兴趣，使幼儿在愉快的情绪中轻松的学习数学。

二、合理的投放数学操作材料

在数学活动中，幼儿借助操作材料，通过与材料活动而对数量产生相应的理解，能为孩子很好的理解与掌握相应的教育目标起到辅助作用。在认识“长方形”中，让孩子通过剪一剪、画一画等操作活动，来体验长方形两条相对边一样长的特征，让孩子参与活动中有了真实体验，并在操作理解中掌握了数学知识；如在数学角，随意地让幼儿用各种材料如小棒、牙签等进行数数、自由建构等。能很好地培养幼儿的探究兴趣，从中积累和发展数学经验。

三、日常生活中，培养幼儿数学的实际运用能力

生活是最好的老师，它能对人产生最直接、最深远的影响。教师应从现实生活中选取观察的素材，为幼儿提供大量的实践活動情境和参与的机会，让他们亲身感受到数学问题的真正存在，认识现实中的生活问题和数学问题之间的联系，从而学以致用，举一反三，真正掌握数学知识，学会解决生活中的实际问题。……