规范作业促留守儿童数学学习习惯养成

杨东梅

【摘要】通过“规范作业”来促进留守儿童养成良好的数学学习习惯，帮助他们规范学习态度，从散漫回到律己，从无规律跨越到有规范，让数学学习更加周密，更加严谨。从而提高学生数学学习兴趣，走出学习困境，养成坚韧的学习意志品质。

【关键词】留守儿童 规范作业 学习习惯 设计

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0151-02

留守儿童由年迈的祖辈照顾或是委托他人照顾，甚至有独立生活的孩子，这些孩子很大一部分生活上无规律，学习上少督促，习惯上欠训练，导致数学学习步步落后的趋势，数学学习越加困难，孩子学习的自信遭受严重打击，也严重影响到学校的整体教学质量，对留守儿童良好数学学习习惯的培养已迫在眉睫。数学作业的规范是改进学习习惯的关键所在，用“规范作业”让留守儿童端正学习态度，从散漫回到律己，从无规律跨越到有规范，促进责任感的生成和良好习惯的形成。

一、“规范作业”如何规范化

数学作业是对课堂教学的反馈与升华，可以检查学生课堂学习的效果，巩固所学知识，加深对知识的理解。因此，教师在布置数学作业时要牢牢把握以下几点：

1.灵活多样的作业形式。作业的灵活多样能极大的激发学生学习兴趣，有利于基础知识的巩固、基本能力的培养（包括学生的动手实践能力和创造性思维能力）。作业要多从深度、广度上加以思考，既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性作业。避免机械重复、单调乏味的作业。……