转变地理教学方法 提高课堂效率

曾华斌

【摘要】初中地理与我们的生活息息相关，如果授课过程中生搬硬套、脱离生活，课堂气氛势必单调、乏味，不利于课堂的有效进行。所以，教师要顺应新课改的要求，转变教学方法，变枯燥为有趣，让学生在快乐的课堂中感受地理知识的魅力。这样一来，学生的学习兴趣提高了，课堂参与度增加了，课堂顺利开展了，课程目标实现了。

【关键词】地理 教学方法 课堂效率

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0183-01

随着新课程改革的发展，教师以往的“唯我独尊”的课堂地位受到“威胁”，以前的古板教学方法已经不能适应新的教育理念要求，所以，教师改变自己的教学方法成为当务之急。教师要研究教材，采用更合适的教学方法，尊重学生的主体地位，让学生在自主学习的课堂中爱上地理、利用地理，实现地理教学的最优化。那么，转变教学方法有哪些明显的优点呢？地理教师该从哪几个方面入手，提高地理课堂的教学效率呢？

一、转变教学方法的诸多优点

随着课改的进行，以往的教学方法已经不能很好地发挥课堂效应、调动学生的积极性了。教师在课改影响下，转变教学方法，是顺应教学要求的，能推动课堂教学的积极有效进行。

1.转变教学方法能激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有对某件事有了兴趣，才会尽力去完成。传统教学模式中，受应试教育影响，教师在课堂上照本宣科，给学生划重点，背概念，学生学到的知识无法用到具体生活中，久而久之会产生“地理无用”的想法。……