读者来信

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坚持语文教学的专业主义

回应“透过语文，当然可以学到任何东西”

2018年5月31日《南方周末》关注版

读罢此文，我不由自主想起上学期《教育学基础》课程中教授的一席话：30年来，最“活跃”的领域是课堂，教师最困惑的是“课堂”，但最“顽固”的也是“课堂”。回顾我国教学改革的历程，数不清的教学模式都是昙花一现。当下我们最需要的，不是“震撼入世”，不是“滂沱绽放”，而是春风化雨、细水长流的教学模式。我认为像节目中的“三堂课”模式仅能作为语文教学的补充，但万不可因此消解专业语文教师的作用。

值得借鉴的是，没有了标准答案、应试技巧，这些新老师把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，展现了与当代高考指挥棒下的语文教学模式迥然相异的课堂风格。课堂不是教师一厢情愿地要学生配合自己演出、完成预先教学设计的地方，而应是师生共同的精神家园。这一点，在语文学科上尤为重要。

杭州❘林峥❘浙江大学大一

公益的底线在哪里？

回应“没有赢家的‘爱心撕扯”

2018年5月31日《南方周末》调查版

任何社会都有需要帮助的人。同时，社会越发达，有能力并且希望从事公益的人也会越多。我认为做公益活动的底线应该是“益”字。无论是给任何人提供任何形式的帮助，如果对方从中受益了，我认为就已经实现了公益的最基本目标。……