探析初中数学教学中如何渗透数学思想方法

周春霞

【摘要】在初中数学教学中，数学教师有必要将数学思想引入教学方法，从数学思想的角度引导学生全面掌握数学知识，提高初中数学学习的质量。本文研究了初中数学教学中如何渗透数学思想方法。

【关键词】初中教学 数学思想 渗透

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0117-01

一、数学思想的分类

数学思想方法是一个笼统的术语，是一个集合，不是独立存在的。由于数学思想方法有许多分类，这些分类构成了数学思想方法。首先是函数和方程的概念。在数学学习中，变量与变量之间的对应思想被称为函数思想，而方程的思想是一个量关系，它是由数学模型的转换而产生的。第二，数形结合。这是初中数学中一个重要的、常见的解题技巧。这些包括抽象的几何概念。此外，定量关系还用于分析一些图形，从而得到更准确、更深刻的图形属性。第三，数学分类讨论思想。在初中数学学习，有各种各样的公式和定理和练习，教师和学生之间的讨论，在讨论中，教师应该有意识地引导学生进行分类讨论，让学生知道有一些问题，只有通过分类讨论，才能真正找到答案的性质问题，结论是更准确的和完整的。此外，通过分类讨论，还可以提高学生的快速思考能力，使学生在学习时能够运用严谨的思想方式进行分析。第四，转换问题。问题是要转变思想，这是很流行的说法，即情况并不无聊，当它困难时，重新检查问题或检查自己。通过在熟悉和已知的问题中推导出一些未被满足和复杂的问题来快速有效地解决问题。……