小学低年级语文绘本教学讲读策略研究

邸宁宁

【摘要】绘本是孩子们最喜欢的图画书，小学低年级语文教学利用绘本，大大增强了孩子的学习兴趣。但是利用绘本教学，要讲究策略。可以让孩子猜测阅读，拓展想象空间；可以用动作神态表演阅读，让阅读变得轻松愉悦；也可以链接引领，让孩子们学到更多的内容。

【关键词】小学语文 绘本教学 讲读策略 探究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0172-02

绘本就是孩子们平时爱看的图画书，利用绘本教学，是我们语文教学中一道美丽的风景，为我们语文教学打开了一扇新的窗户。小学语文课堂上，孩子们在绘本教学中学会阅读、观察、想像、推理，充分享受阅读的乐趣。但是绘本毕竟不是纯粹的文字书，它有图画，如果掌握了一些阅读技巧，读起来就会更好玩，更生动，也更深入。因此，引领小学生阅读绘本教材，也需要讲究策略。

一、引导学生在猜测中阅读绘本

绘本的编者都是要引起儿童的阅读兴趣，以审美功能为主，娱乐、认知、教育功能并重，关注儿童心灵世界并着眼于儿童精神成长。不要认为绘本是孩子读的，那简单的文字组合起来的句子看起来没有深意，也没有哲理。仔细观察绘本的内容我们不难发现：不管是文字还是图画里都有一些留白的地方，这不是作者粗心大意，也不是作者理屈词穷，而是我们充满智慧的作者留给读者想象的空间。请不要小看这些空白处，这都是孩子们最喜欢的地方也是阅读绘本的一个亮点，用猜一猜的方法让孩子畅所欲言，猜读是绘本导读中最合适的方法。……