新课程小学美术的兴趣教学

陈欣

【摘要】新课程小学美术的兴趣教学，教师应提高教学艺术，从教学内容和实际出发，运用各种合理的方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习美术的积极性，从而提高教学效果。

【关键词】新课程;小学美术;兴趣教学

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是进行美术学习和创造的动力。在小学美术教学中，应该运用一些符合学生个性特征的有效策略，通过长久的培育，才有可能使学生产生持续的积极的美术学习兴趣。兴趣的提高能促使学生形成基本的美术素养，发展美术实践能力，激发创新精神，陶冶审美情操的有效手段。

一、人格魅力感染学生

美术教师的言谈必须幽默，举止必须大方得体，装束必须高雅和谐，面貌必须饱满热情，处事必须宽容豁达;时时处处体现美术教师的不同风采，尽显自己的人格魅力，关心和爱护每一位学生，使自己成为学生乐于亲近、乐于仿效的老师，从而使学生亲近自己所教学科。教师在教学中处于主导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少走弯路。教师应通过仪表、语言、范画、演示、辅导，评定成绩等一系列活动得到学生的信任与尊重。

二、研读教材滋生兴趣

教师对教材的研读，应根据学生学习的需要，将教材进行梳理，以教学活动的形式将存储状态的知识转换为传输状态的知识。精心研读尤为重要。在教材研读的过程中，教师要学会登高远眺，应该站得高，看得远，把握好教材整体和局部的关系，使其互为背景，真正掌握知识的来龙去脉，明确各部分教材的特点、地位、作用。将其置于广泛的文化背景之中，整理出它与社会生活，与学生生活等方面千丝万缕的联系，在教学中应从学生的角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。研读教材联系生活实际仿佛是农民丰收前的耕耘，准备的是兴趣这粒种子滋生的土壤。

三、教学设计激发兴趣

新課程下的小学美术教学应朝着全面的，流畅的课堂去努力，教学设计应践行新标准。教师应鼓励学生进行自主性、合作性、探究性与综合性学习，加强美术与其它学科联系，引导学生用感觉、观摩、体验、表现以及收集资料方法，以达到对学生学习兴趣培养的目的。

四、学生艺术表现空间

美术教师要允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱;要留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识，努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境，以赢得学生的亲睐。在教学中不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某一道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判。不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静。注意多说优点，多肯定学生具创造性的一面，激发学生创造、表现美的欲望，这样做，同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流，这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件。教师不仅“传道、授业、解惑”，还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心。让同学们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性表现出来，是学生心灵的反映。

五、鼓励学生挖掘素材

鼓励学生通过亲自动手，对日常生活中可利用的材料接触感悟和多次的尝试，从而掌握工具材料的性能及有关的美术技能技巧。充分挖掘和利用学习、生活中的各种有利因素，使学生受到长久而不间断的艺术熏陶，让他们感到学习和生活中的各个方面艺术元素无处不在，并逐渐学会自己去感受美、欣赏美。由此产生创造美的欲望，从而接受美术教学。

六、重视学生作业评价

每个人都有要求进步的愿望，每个人都希望别人认可自己，小学生更是如此。在小学阶段，学生的抽象思维还很幼稚，这时他们的画充满了梦想与天真的色彩，他们非常渴望老师对自己画的画有一个好的评价。可以说对学生作业的评价，从某种程度上决定着他们以后能否继续保持对美术学习的浓厚兴趣。多一些鼓励，少一些挖苦;多一些表扬，少一些批评。用真诚和善良的心态去对待学生的作业，在批改作业的时候，教师要尽可能挖掘出它的优点，并加以表扬。要让学生知道自己的长处，从而增强学习信心，培养学习美术的兴趣。评语要人文化，突出其优势，即使是不太好的地方也要用婉转的语气说出来，并指出以后改进的措施。给学生写评语时不要千篇一律，尽是真好、不错之类的言辞，这样根本起不了表扬的作用。在写批语的时候，总是反复比较，斟酌再三，然后再下笔。关于批语的位置，也要讲究。就像对待中国画的落款一样，力争做到批语与画的自然融合，起到画龙点睛的作用。

七、注重班级文化建设

教室是学生来得时间最长的地方，在装饰教室或办黑板报的时候，可以用一些挂图和字帖来搭配装饰，还可以利用小学生好表现、好表扬的心理特点，把学生平时绘画好的作品公布在学习园地里，这样既美化了教室，渲染了学习美术的氛围，也能提高学习美术的兴趣。同时也可以在本班开展美术作品展览来激发学生的创作热情。如：开办校园写生画展览，特色手工剪纸展览，办国画展览，装饰画展览，同学看到自己的作品都在展览之列，每个学生感到高兴。在学生展出作品的同时，也将教师的作品一并展出。通过各种措施，不仅极大地推动了学生学习美术的热情，更让校园增添了一些艺术的氛围。

总之，新课程小学美术的兴趣教学，教师应结合儿童的心理和生理特点，给他们尽可能多的机会，去接触美，欣赏美，感受美，这对他们一生的成长与发展大有好处。教师应提高教学艺术，从教学内容和实际出发，运用各种合理的方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习美术的积极性，从而提高教学效果。