理工科学生英汉专业语块采集微案研究

张 鸰

(厦门理工学院外国语学院，福建 厦门 361024)

国内外学术界对语块的定义有很多，得到广泛认同的是Wray[1]提出的“具有一定结构，表达一定意义的预制的多词单位，它以整体形式被记忆存储，在交际时被整体提取，不需要使用语法规则来加工分析的连续或不连续词汇构成的语串”。在她统计的50多个语块术语中，“formula/formulaic language程式化或公式的语言”最能体现出语块对于交流的“省力”优势。Altenberg & Granger[2]指出，英语自然话语约70%由语块构成。周健[3]抽样统计显示，汉语文本中平均每句有 1.4 个语块。陈红[4]认为汉语中存在较之英语还要丰富、在语言交际使用中更为活跃的语言板块。近十多年来，国内学者普遍认同西方的语块理论价值和应用价值，在语块的界定和功能、语块使用、语块能力的测量、语块教学、语块与辞典编撰、研究综述等6个方面展开了研究[5]。但语块研究文本大多是局限在学术文本或一般性文本，对特殊用途领域的文本研究较少[6]。在学习实践中，学生语块能力的训练局限在大学英语课堂上，很少在专业英语学习或双语结合的语境下运用这个技能。为利于融合“大学英语教学课外实践”“专业英语应用”“中英文技术文档学习”3个元素，本文以认知英文的专业语块为目标，通过选取理工科学生采集本专业技术文档的中英文语块，分析他们在本专业领域识别和采集语块的能力与特点，促进学生积累技术写作语料的意识。

一、 研究对象和内容

研究对象是来自厦门某普通高校大二和大四的车辆、电气、计算机3个专业的12位学生，每个专业4人；……