互联网时代下高校民族音乐教学实践研究

宋楠

【摘 要】文章通过分析互联网时代下高校民族音乐教学的变化，对互联网时代下高校民族音乐教学实践策略展开探讨，旨在为如何促进互联网时代下高校民族音乐教学的有序开展研究适用提供一些思路。

【关键词】互联网时代；民族音乐；教学实践

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0147-01

在互联网时代下，新媒体技术得到广泛推广，其在教学领域同样起到了十分重要的作用。高校民族音乐作为一门重要的艺术类课程，其可有效作用于提升学生艺术修养及综合素质，而经由新媒体革新民族音乐的教育观念及教学方式，可进一步促进提高学生的音乐素养及艺术修养[1]。由此可见，对互联网时代下高校民族音乐教学实践开展研究，有着十分重要的现实意义。

一、互联网时代下高校民族音乐教学的变化

（一）教学方式的变化。互联网时代下高校民族音乐教学的变化，从根本上是实现了教学方式上的变化。一方面，高校民族音乐教学中，教师不再充当教学主体角色，课堂内容并非一味的理论教授，而是借助新媒体对学生呈现各式各样民族音乐的学习技巧，使学生可通过对艺术家的学习开展自主训练；另一方面，新媒体的引入有助于营造更为融洽的教学氛围，不论是音频播放还是视频放映，均可促进提高学生专注度，激发学生对民族音乐的学习兴趣。

（二）教学内容的变化。受民族音乐专业知识较为抽象、复杂影响，使得大多数学生在学习期间难免会遇见各式各样的难题，传统教学模式难以让学生充分领会民族音乐的本质内涵。……