小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探

汤宗国

摘 要：随着新课改的不断深化，已对我国的教育产生了极大的影响。尤其小学教育阶段，是学生开始系统的学习知识的重要阶段，这时期能否让学生们养成良好的学习习惯与学习兴趣，将对其今后的学习产生十分重要的影响。

关键词：小学美术教学；核心素养；策略探究

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.110

核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学美术是培养学生学习兴趣以及核心素养的重要课程，是帮助学生德、智、体、美全面发展的重要途径。学生通过小学美术课程的学习，不但可以提升自己的审美能力以及核心素养，还能在紧张的学习之余放松心情、开阔视野，同时也能建立起对学习的兴趣，提高学习的积极性，进而尽快地提升核心素养，实现自身的全面发展。但是，现阶段部分学校美术教学的过程中还存在一定的问题，影响了学生的全面发展。基于此，本文对现阶段美术教学中存在的问题以及如何解决这一系列的问题做系统的探究。

一、美术教学中存在的问题

（一） 受关注程度不够

小学教育阶段学生所受到的学业压力和社会压力并不是很大，但是受传统的教学观念和教学理念的影响，导致教师和学生家长都认为只有语文、数学、英语课程才是最重要的，像美术、音乐等学科都是辅助性的课程。在教学任务不重的时候还偶尔给学生上一次，但是到复习考试等重要的阶段，美术课必须给语文、数学、英语等课程让步。……