小学科学教学中“做与思”有效融合的策略

吴群

摘要：为提高小学生的综合素质，在教学中要培养学生的实践能力和运用所学知识解决问题的能力，小学科学教学应运用“做与思”教学模式，让学生手脑并用，通过学习小学科学提高核心素养。想要让小学生的思维得到有效锻炼，科学教学中的实践活动不可或缺，学生只有通过动手操作才能获得直观感受和经验，提高小学生思维活动的有效性，保证小学科学教学质量。

关键词：小学科学；科学教学；“做与思”教学模式

“做与思”教学模式能够让学生将动手与动脑结合起来，就科学课本中的内容展开探究，深入理解各个知识点，从而把握学科特点，使学生思考问题更加全面，形成良好的思维习惯。教师带领学生进行各项科学实验，可有效调动学生的积极性，符合小学生的身心特点，使学生在愉快的探索中收获知识与感悟，在科学课堂营造浓厚的学习氛围，避免了课堂枯燥沉闷状况的产生，更打破了只進行理论知识讲解而忽视实践过程的单一教学模式。指导学生将做与思相融合，有助于提高学生的学习效率，培养学生严谨的科学态度。

一、将“做与思”有效融合的教学模式概述

“做与思”中的“做”即做研究，做实验。学生在教师的指导下进行实践、提出问题、分析、体会、探索，在学生实践过程中，学生运用不同感官获得信息，可以使学生积累科学学习中直观的实验资料。“做与思”中的“思”即动脑和思考。教师引导学生进行思考可使学生发挥主动性，形成独立思考能力，对获得的信息能动加工，在分析问题和解决问题的过程中提炼出有价值的知识内容，认识事物的本质，实现思维能力质的提升。……