高职院校军民融合式人才培养的可行性分析及对策研究

摘要：我国已经把发展职业教育摆在了国家战略位置。因此，研究高等职业教育军民融合式的人才培养体系、方案，将会极大地促进高等职业教育的战略发展和转型，为培养适应新时代国防建设的“工匠型”人才具有重要意义。

关键词：高职院校；军民融合；人才培养

在2014年，国务院召开了全国职业教育工作会议。习近平总书记就职业教育工作专门做出的重要批示和国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》，把发展职业教育摆在了国家战略位置。

高等职业院校是军民融合式人才培养的重要载体，要紧密围绕培养和造就高素质新型国防技术人才这一根本任务的战略目标，探索军民融合式人才的特点及规律，从高等职业院校发展和转型的实际情况来看，军民融合式人才的培养具有一定的可行性，具体可从氛围营造、人才培养方案的调整和转变、人才体系建设和人才择优选聘四个方面进行分析和研究。

一、 营造军民融合氛围

军民融合文化在高等职业院校的培养，首先在于军民融合文化环境的建立。高等职业院校可以结合院校实际情况，通过建立国防展馆、邀请有关军民融合方面的先进个人及先进事迹，利用校园网、校园微信公众号等多种方式向全校师生进行广泛宣传，激励和增强高等职业院校学生服务军工企业和国防事业的愿望和决心。

同时，定期组织有关国防科技创新、军民融合发展等方面的学术讲座（图1、图2），让学生深入了解国家军民融合式发展及人才培养方面的政策及规定，明确自主责任意识和全局发展意识，树立抓好国家政策提供的良好时机，在军工企业历练并实现自我人生价值，在军工企业发挥潜能的远大目标。

图1“大国工匠”学术讲座

图2高新技术学术讲座

二、 人才培养方案的调整和转变

首先是调整课程体系。高等职业教育院校要在充分调研和吸收军民融合政策及成果的基础上，有针对性地引导学生关注我国国防事业的发展和改革方向，开设与国防建设、军民服务相关的课程。

其次是增设实践。采取课外实践、参观、学术交流等多种形式，鼓励学生开展与军民融合方面的创新研究，将所学专业与军工企业的需求紧密结合起来。

三、 建立军民融合人才体系

通过改革教学模式，以军工特色为主导开展教学活动，以向国防建设输送高素质、高质量军民融合人才为目标，不断地修改和完善教学模式，把发挥高等职业教育科技优势与发挥军工技术优势紧密结合起来，实现人才培养的军民融合。

四、 完善军民融合的人才择优选聘

首先是鼓励学生积极入职军工企业。高等职业院校的团委、辅导员等相关职能部门，通过就业政策、法规的指导，做好学生就业前的自我定位，為成为合格军工技术人才提供基础性平台，指导学生树立就业首选军工企业、为国防贡献力量的高尚品德。

其次，实施入职军工企业考核。为了使最优秀的学生能够优先入职军工企业，需要对学生在思想道德、沟通力、创新力、技术能力及团队合作等多个方面进行综合考核，学生的平时考试成绩、参加各项职业技能大赛都将作为考核的重要依据和指标。

总之，高等职业院校通过制定基于军民融合的人才培养方式，加强军民融合，充分发挥高等职业教育的优势资源向国防建设方面发展和改革，使学生树立“学在国防、服务于国防、献身于国防”的奋斗目标和远大梦想。

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作者简介：徐明霞，讲师，陕西省西安市，陕西国防工业职业技术学院。