小学语文作业设计与指导中存在的问题和对策分析

魏玲

摘 要：新课程标准更加注重学生素质的发展和提高，这就需要教师提高教学效率，向每一节课要质量。而作业设计的科学与否，不仅能及时反馈教师的教学效果，也能让学生从题海中解脱出来，学得更有兴趣，更有效果。针对小学语文作业设计与指导这个问题，教师主要从意义、现状、对策等方面进行论述。

关键词：小学语文；作业设计；问题；对策

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）20-0058-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.033

新课程标准要求关注每一个学生的健康发展。每一个学生都是独一无二的个体，他们的知识水平不可能处于一个相同的水平线，他们的兴趣爱好、个性特长和發展水平也各不相同，这就要求教师不仅在课堂上因材施教，而且在作业设计与指导上也要更新观念，体现差异性，以便每一个学生都能在原有基础上有所进步。

一、意义

小学语文作业是一种有目的、有计划的教学训练活动，应该有步骤地进行，它能反映学生对知识的掌握情况，是对教学效果的良好反馈手段，更是学生巩固知识、形成技能、养成习惯的重要方法之一。科学设计作业会有效减轻学生的学习负担，得到更好的发展，能让教师的教学更加有效，让教学更加充满人性化。

二、现状

（一） 形式上

教师设计的作业是单一的，是为了应对考试而训练，考试会出哪类题型，就布置哪类题型的作业；过分强调单独完成的作业，强调独立思考，而忽视了合作性作业设计和布置的重要性；作业由教材提供，或者一些辅导书提供，缺乏教师自主设计和布置，以及学生的自主选择。……