数学思想在现代小学数学教学中的渗透思路

2018-07-05 17:44金潜
新课程·小学 2018年4期
关键词:数学思想数学教学

金潜

摘 要:数学学科对于学生的未来发展具有重要意义,为了培养学生的数学思想,满足新课标的教育要求,需要从小学阶段入手,采取有效的教学方法,渗透学生数学思想教育,进而满足学生的学习需求,促进学生的全方面提升。主要对小学数学教育中学生数学思想培养进行深入研究,进而为学生日后数学学习奠定基础。

关键词:数学思想;数学教学;渗透思路

数学思想对于学生数学学习至关重要,数学思想是在学生长期数学学习过程中形成的,随着学生数学水平的提升,学生的数学思想逐渐完善。为了促进学生数学思想的培养,需要从小学阶段入手,渗透学生数学思想教育,进而帮助学生形成解题思路,促进学生数学成绩的提升。传统的数学教学主要是以应试教育为主,现阶段小学数学教育的开展,需要注重学生综合能力的培养,促进学生数学思想的形成。

一、利用思想转换法开展小学数学教学

数学思想能够促进学生解题能力的提升,学生的数学思想越完善,对于题目的理解能力越强,有助于学生解题思路的形成。数学转换思想属于数学思想的主要构成部分之一,小学数学教学的开展,教师需要采取有效的方法,指导学生运用思想转换方法进行思考,进而锻炼学生的思维,有助于学生数学思想的形成。小学数学教学的开展,教师需要渗透思想转换方法,引导学生利用多种思维进行思考,对于较难理解的知识点,学生可以通过思想转换方法,将复杂的问题简单化,进而更好地理解知识点。思想转换方法,可以培养学生的发散性思维,有助于学生的智力开发与数学思想的形成。思想转换方法的渗透,可以帮助学生突破思维的局限,通过多个角度进行思考,进而形成完整的解题思路,有助于学生数学成绩的提升。小学数学教育属于数学学习的初级阶段,是数学思想培养的基础,教师需要重视学生思维培养,进而促进学生的全面提升。

二、现代小学数学教学中分类思想的渗透

分类思想属于数学思想的主要构成部分之一,加强对学生分类思想的培养,能够促进学生数学思想的形成。小学数学教育中分类思想的渗透,教师需要更新教育理念,创新教育模式,突破传统教育模式的局限性,进而提高数学课堂有效性。分类思想属于数学教育的主要思想之一,数学具有一定的抽象性,教师需要指导学生采用分类思想解决问题。结合数学教材内容,根据数学知识的特征与属性,将知识进行分类,有助于学生对知识的理解,锻炼学生的数学思维。例如,可以根据数学知识的类型进行分类,将具有联系性的知识点归为一类,有助于学生对数学知识的总结与梳理,从而促进学生数学成绩的提升。分类思想可以提高学生对于题目的分析能力,使得学生融入教学环境,能够激发学生的学习积极性,有助于学生数学思想的形成。

三、现代小学数学教学中极限思想的渗透

极限思想属于数学思想的主要构成部分之一,小学数学中渗透学生极限思想教育,能够锻炼学生的思维,进而帮助学生突破数学学习障碍,促进学生的全面性提升。极限思想主要是利用基础极限概念解决问题,通过基础概念分析问题,再采用极限计算进行解题,从而完成学习目标。极限思想可以提高学生的问题分析能力,教师需要将学生作为教育主体,明确自身定位,采取有效的方法引导学生进行学习,进而探索问题的答案,促进数学思想的形成。极限思想可以帮助学生理解数学变量之间的关系,学生可以从极限探索过程体会数学学习的趣味性,进而开展自身思维,提高数学学习能力。小学数学教育的开展,教师需要重视极限思想的渗透,从而促进学生能力的提升。

四、利用数学预设教学渗透数学思想

预设教学属于新的教学模式,数学教学具有一定的复杂性,对于数学知识点、公式等可以采用预设教学方法,促进学生开展自主学习,充分发挥学生的主体地位,进而培养学生的数学思想。传统的教学模式主要是以教师为主,注重教学成绩,忽视了学生的数学思维培养,阻碍了学生数学思想的形成。为了培养学生的数学思想,教师需要通过预设教学模式,锻炼学生的思维,使得学生可以自主进行思考,探索问题的答案,通过自主学习过程,促进数学思想的形成,进而完成数学教学目标。对于小学数学预设教学的开展,教师需要确定教学目标,有效地掌握学生的学习状态,及时给予学生正确的指导,从而提高预设教学效果,渗透学生基本数学思想。

综上所述,文章从利用数学预设教学渗透数学思想、现代小学数学教学中极限思想的渗透、现代小学数学教学中分类思想的渗透、利用思想转换法开展小学数学教学四个方面,论述了小学数学教育中学生数學思想的渗透思路。数学思想能够促进学生解题能力的提升,学生的数学思想越完善,对于题目的理解能力越强,有助于学生解题思路的形成。

参考文献:

[1]彭榕峰.数学思想在现代小学数学教学中的渗透[J].延边教育学院学报,2017(6).

[2]戴秀琴.论小学数学教学中数学思想方法之渗透[J].中外交流,2017(48).

[3]万长杰.在小学数学教学中渗透数学思想方法[J].新教育时代电子杂志(学生版),2016(13).

编辑 赵飞飞

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