小学体育教学中以生为主的有效策略

2018-07-05 17:44尹志娟
新课程·小学 2018年4期
关键词:课程改革有效策略小学体育

尹志娟

摘 要:随着课程改革的不断深入,在小学体育教学中出现了许多新的教学理念,其中以生为主就是其具体表现。在这一理念的指导下小学体育教学取得了前所未有的成就。但是在具体的实践中发现小学体育教学中仍然存在一些问题,学生的主人翁地位没有得到应有的重视,导致小学体育教学质量和效率提高比较缓慢,制约了小学体育教学在新时期的可持续发展。

关键词:小学体育;以生为主;课程改革;有效策略

以生为主是新时期课程改革过程中出现的一种新理念,其是尊重学生主人翁地位的具体表现,在实践中对教学产生了巨大的影响。小学体育教学也是如此,在新时期受此理念的影响,教学精神面貌得到极大的改善,教学质量和效率得到极大的提高。在整个实践中我们发现学生参与的积极性和主动性有所提高,但是不得不承认仍然存在一些问题,这些问题的存在制约着教学的进一步发展,影响了学生的全面发展,需要引起我们的高度重视,找到解决问题的措施,促使问题得到解决,实现以生为主,提高教学质量和效率。

一、小学体育教学现状分析

小学体育教学在新时期的发展可谓是喜忧参半,其发展既迎来机遇,又面临巨大的挑战,在实践调查分析之后,我对小学体育教学现状作如下分析:

1.在新时期小学体育教学朝着健康方向发展

在新时期从整体上看小学体育教学朝着健康方向发展,我认为主要受到以下几个方面影响:

(1)课程改革全面深入

在实践中课程改革全面深入,在教学中出现了许多新的教学理念和方法,在实践中对小学体育教学产生了巨大的影响。在课程改革全面深入的过程中使得整个教学的精神面貌发生了巨大的变化,教学的质量和效率得到全面改善。

(2)素质教育不断发展

在新时期素质教育成为教学的重要内容之一。小学体育作为学生学习的重要科目之一,在教学的过程中对学生的素质提高有着积极作用,在具体教学的过程中受到学校的高度重视,为其发展提供了必需的人力、物力和财力,为其发展打下坚实的基础。

2.小学体育教学仍然存在一些问题

在实践中我们发现小学体育教学发展的过程中仍然存在一些问题,在具体调查分析之后,我认为其中存在的问题主要表现在以下几个方面:

(1)传统教学理念的阻碍

在新时期我们发现传统教学理念仍然发挥着作用,教师仍然占据着课堂的主导地位,沿袭传统的教学模式,在实践中学生只是简单地做热身运动,相关的理论知识并没有涉及,导致小学体育教学的质量和效率大打折扣。

(2)教师、学生角色转变不彻底

在新时期教师和学生在教学的过程中教学角色发生了巨大的变化。但是我们发现在具体教学实践中教师仍然处于主导地位,学生在学习的过程中处于从属被动的地位,使得学生的学习质量和效率得不到有效的提高。教师和学生教学角色转变不到位影响了小学体育教学的全面发展。

(3)“教”与“玩”结合不到位

在实践中我们发现小学体育教学中游戏教学法是一种重要的理念和方法,这一方法得到全面的应用和推广,但是在此理念的指引下,出现了“教”与“玩”结合不到位的问题,在教学中学生存在只玩不学的现象,游戏教学法的作用发挥不彻底,学生的學习质量和效率大打折扣。

二、小学体育教学中以生为主的有效策略

在实践中我们发现小学体育教学中以生为主逐渐受到高度重视,旨在提高学生的主人翁地位,实现教学的全面发展。在具体调查分析之后我认为可以从以下几个方面入手:

1.加大宣传力度,扫清思想障碍

在新时期要从思想入手,充分利用新时期的媒体设备优势,对以生为主的理念进行全新的认识,从而为整个教学扫清思想障碍,促使新的教学理念得到全面应用和推广。

2.建立相关制度,形成科学机制

在实践中要从制度入手,通过建立相关制度,形成科学机制,为以生为主理念的贯彻和落实提供制度保障。比如说可以建立新时期的激励制度,充分利用新的制度,引导相关人员端正思想态度,高效投身实践之中,提高教学质量和效率。

3.加强培训交流,提高综合素质

在实践中要高度重视教师的作用,学校要组织多种形式的培训活动,鼓励教师积极参与其中,不断提高教师专业素质,为教学质量的提高打下坚实基础。同时要引导教师树立终身学习观念,在实践中不断提高个人综合素质,为小学体育教学践行以生为本打下坚实的思想保障和智力支持。

4.积极转变角色,尊重学生地位

以生为主理念要求教师和学生必须要积极转变角色,教师要尊重学生主体地位,自觉转变为学习的引导者,鼓励学生积极参与教学活动,发挥主人翁作用,实现以生为主,提高教学质量和效率,实现学生全面发展,将素质教育落到实处。

小学体育教学在新时期受到高度重视,为其发展提供了坚实的物力、人力和财力支持。同时在实践中由于受到课程改革的影响,在实践中出现了许多新的教学理念和方法,其中以生为主需要引起我们的足够重视,尊重学生的主体地位,以学生的全面发展为核心,在实践中不断提高教学质量和效率。通过推动小学体育教学的全面发展,更好地实现素质教育,实现学生的全面发展。

参考文献:

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[2]孙洪涛.谈谈小学体育教学中情感因素的加入[J].才智,2012(15).

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编辑 赵飞飞

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