基于“职业人”培养的应用型院校实践教学创新研究

杜晓炜 聂立

[摘要]实践教学是应用型高等教育的核心组成，然而，目前我国应用型院校在实践教学方面还存在内容陈旧、考核片面以及保障不足等问题，严重制约了应用技术型人才培养质量。文章提出，实现“职业人”与实践教学的融合，能够拓展应用型高等教育的内涵，以“职业人”为指向完善实践教学工作，提升应用型高等教育质量。为此，应用型院校应当以“职业人”培养为旨归，丰富实践教学内容，完善实践教学考核，加强实践教学保障。

[关键词]“职业人” 应用型高等教育 实践教学

[作者简介]杜晓炜（1982- ），男，内蒙古包头人，北京体育大学在读博士，内蒙古科技大学，助理研究员。（北京 100084）聂立（1978- ），男，内蒙古突泉人，内蒙古科技大学，助理研究员，硕士。（内蒙古 包头 014010）

[基金项目]本文系2014年中国高等教育学会高校学生工作立项研究课题“大学生求职能力的实效性研究”的阶段性研究成果。（项目编号：LX2014Y143）

[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）23-0099-04

加强实践教学，既是实现应用型高等教育培养目标的应然要求，也是提升应用型院校学生就业竞争力的必要选择。在理论层面上，实现“职业人”与实践教学相融合，能够拓展应用型高等教育的内涵，为开展实践教学提供指导；在实践层面上，实现“职业人”与实践教学相融合，能够以“职业人”为指向，完善实践教学工作，提升应用型高等教育质量。

一、“职业人”的概念

“职业人”作为有主体性的自然人，是相对于“非职业人”这一概念而存在的，代表着拥有丰富的专业知识、实践技能以及高尚职业情操等素养的一类人。……