高职院校课程编排面临的困境及高效管理对策

陈文君 范玲

[摘要]作为我国应用技术型人才的主要输出基地，高职院校的课程编排及管理水平直接影响着高职教育管理与教学实践效率。目前，我国高职院校课程设置与编排面临着院系两级管理制度有待完善、未能形成以人为本的教学管理理念以及缺乏对课程编排高效管理的认识等诸多困境。文章提出，应基于以人为本、效率优先、注重效益的原则，完善院系两级管理制度，建立以人为本的教学管理理念，加强对课程编排高效管理的认识，进而实现对课程的高效编排，提升高职教育质量。

[关键词]高职院校 教学管理 课程编排 高效管理

[作者簡介]陈文君（1983- ），女，重庆人，青海交通职业技术学院，讲师，硕士。（青海 西宁 810006）范玲（1960- ），女，河南南阳人，青海省职业技能鉴定指导中心，高级会计师。（青海 西宁810000）

[课题项目]本文系2017年青海省交通运输厅交通运输职业教育科研项目“高职思政理论课创新实践教学路径探索——以现代学徒制校企合作思政理论课改革为例”的阶段性研究成果。（项目编号：2017sz41）

[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）23-0095-04

近年来，随着社会经济结构改革的不断深入，市场对人才的需求发生了巨大变化，高职院校亟待实现转型发展。然而，一方面，受生源数量快速增加、教育资源分配不均衡等因素影响，我国高职院校教育改革进展缓慢；另一方面，高职教师队伍建设与教育管理理念更新仍存在诸多短板，导致院校在课程编排与教学内容设置方面缺乏科学性与可行性。……