阳光体育背景下高职体育教学模式构建

梁生强

【摘要】伴随着素质教育改革的深化，如何实现高职学生综合素质提升培养目标、如何提升体育教学工作效率成为了讨论的人们话题。阳光体育发展目标的提出，为解决当前高职体育教学困境提供了重要的方向指示。结合个人工作经验，就阳光体育背景下高职体育教学模式构建提出建议策略。

【关键词】阳光体育；高职；体育教学；模式创新

体育是高职教育领域的必修课，同时对于增强学生体质、提升学生综合素质具有重要的影响力。阳光体育运动自提出以来，获得了越来越多的认可，并且在青少年全面发展领域发挥了重要的作用。阳光体育背景下，如何创新高职体育教学模式，如何提升高职学生体育锻炼兴趣成为当前讨论的热点话题。本文结合个人工作经验，从高职体育教学工作开展现状人手对优化高职体育教学模式提出针对性的建议。

一、高职体育教学现状分析

素质教育改革背景下，高职体育教学工作正处于一个不断探索、不断优化的过程。当前，体育作为高职学生的必修课，在高职院校人才培养过程中占据了重要的地位。从高职体育教学现状来看，虽然学校、教师在教学途径、教学模式领域正在进行积极的探索欲创新，但是在实际的教学工作中高职学生对于体育课程的兴趣度并没有得到有效的提升。相关体育课程的设计与高职学生实际需求之出现了一定的偏差。

阳光体育背景下，高职体育教学工作面临着重大的改革发展任务。阳光体育发展口号的提出实际上为高职体育教学改革指明了新方向。阳光体育是贴合国内青少年素质发展需求提出的目标与要求，因此将高职体育教学工作与阳光体育教学紧密的结合在一起，能够进一步增强高职体育教学工作对高职学生综合素质的培养，进一步发挥高职体育教学的价值。

二、阳光体育背景下高职体育教学模式构建策略

（一）构建原则

阳光体育背景下，高职体育教学工作的构建不是盲目的、随意的，其需要遵循基本的构建原则。结合当前阳光体育发展要求、高职学生综合素质培养需要，需要遵循以下三项原则。

第一，学生为本原则。无论是在阳光体育运动要求下，还是在高职素质教育改革背景下，体育教学工作都必须要突出学生的主体作用，坚持以学生为本的原则。所谓坚持以学生为本，实际上就是要求在工作中能够了解学生对体育教学工作的实际需求，以提升学生综合素质为目标，发挥学生在整个教学活动中的积极性主动性，转被动教育为主动教育，增强整体体育教学效果。

第二，个性化发展原则。高职体育教学模式的优化尊重教师在教学创新方面的独特性，因此，尊重高职教学体育模式构建的个性化发展，一切贴合学生实际需求，符合学生成长需要的体育教学方法，都可以服务于高职体育教学模式的构建。此外在实际教学过程之中还需要注重培养高精尖体育人才，尊重学生的个性化发展意向，对于具备突出体育素质的学生进行重点培养。

第三，创新发展原则。面对全新的社会人才培养需求、教学发展形势，高职体育教学模式的构建是对传统高职体育教学的颠覆因此在实际的构建过程之中必须发挥教师的创新教学思维，通过全新的教学模式教学方法来增强高职体育教学效率，突出对学生综合素质的培养目标。

（二）构建方法

1.融入多元教学方法，调动学生参与兴趣

在实际教学过程之中，教师要转变传统，单一教学模式，在课堂中积极融入多元教学方法。在实际的授课组织过程之中，高职体育教师可以采取翻转课堂的方式，邀请学生担任体育教员，结合教学大纲要求进行备课、组织授课，体育教师在学生操作过程中进行必要的指导，确保学生设计的相关环节的科学性。同时邀请学生对“临时教师”进行打分调动学生对参与体育课堂的積极性、主动性，更好的享受体育课程的乐趣。

2.融入竞技体育元素，培养专业体育精神

当前部分学生对于竞技体育表现出了极大的学习兴趣，因此在高职体育教学模式构建过程之中应当积极融入竞技体育元素。在实际的融入过程之中，要贴合高职院校校现有活动场地条件，学生的实际身体素质进行教学创新。在开展竞技类体育元素融合创新的过程之中，要注重对体育精神的培养，不应过分强调竞技体育成绩，应当培养学生拼搏、团结、奋斗的品质，由此发挥高职体育教学工作对学生综合素质的实际影响力。

3.灵活运用课外资源，拓宽学生体育眼界

阳光体育背景下，高职体育教学工作，获得了极大的自由、解放。因此在实际的教学过程之中，高职体育教学工作可以积极运用课外资源，对拓宽学生体育眼界，在实际的教学工作中高职体育教师可以组织学生进行体育赛事观摩，对体育赛事中的相关专业知识要点进行必要的讲解，由此拓宽学生对专业体育知识的了解，激发学生参与体育课程的主动性。

三、阳光体育背景下高职体育教学保障策略

（一）注重基础教学调研工作

在实际教学模式创新领域，教师要注重对基础教学情况的调研，及时了解高职学生所思、所想、所需，由此来明确高职教学体育教学模式优化的具体方向。与此同时，要通过基础教学调研工作，拉近教师与学生之间的距离，进一步增强学生核心主体地位，通过师生之间平等、自由的交流获取有效教学反馈信息，为教师提升专业教学教学能力提供指向。

（二）发挥教师教学工作主动性、创造性

当前，阳光体育背景下高职体育教学还需要发挥教师的工作主动性创造性，高职体育教师必须要认识到自身所承担的具体教学任务，具体人才培养任务。在实际的教学工作过程之中，能够积极主动地提升个人专业素质、拓宽教学思维，通过不断的探索与反思，为高职体育教学工作效率提升提供有效的智力支持。

四、结论

阳光体育自提出以来为高职体育教学工作的开展指明了方向。高职体育教学工作面对阳光体育发展需求、学生素质教育发展目标要通过及时、有效的方式进行教学模式的创新，由此增强高职体育教学工作在学生综合素质培养目标领域的关键支撑作用。

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