情境教学法在政治教学中的应用摭探

周丹娜

摘 要：在政治课教学中，教师要为学生创设一些身临其境的情境，激发学生学习积极性和创造性。要注重巧设问题情境、生活情境、游戏情境，丰富学生的情感体验，提高学生的政治课学习兴趣，使学生更好地接受和运用政治知识。

关键词：初中政治；思想政治教育；情境教学法；教学方法

中图分类号：G631；G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0016-01

思想政治课是一门对学生系统进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要课程。在传统政治课教学中，教师往往采用“应试式”“填鸭式”教学方法，将理论知识生硬地向学生灌输，课堂氛围单调乏味。因此，学生在政治课学习中缺乏主动性，对课程内容的理解效率较低。随着新课改的深入推进，情境教学法现已被广泛地应用于课堂教学中。情境教学法是一种将理论知识形象化的教学方法，本文对情境教学法在政治课教学中的应用进行研究。

一、情境教学法的应用意义

情境教学法注重创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而更好地帮助学生理解教材内容，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法可以很好地提高学生的学习主动性，活跃课堂教学氛围，将“教师讲、学生听”的单纯模式转变为“教师学生一起讲”的复合模式，提高课堂教学效率。教师在政治课教学中灵活地运用情境教学法，创设具有目的性、针对性、时代性且贴近生活的情境，可以有效地弥补“应试式”“填鸭式”教学方法的缺陷，有效地对学生的思想行为进行引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。……