“诚善积分卡”促学生和谐相处

唐亮

诚善银行以“存的是奉献，储的是爱心，存的是诚信，储的是善心”为宗旨，促使学生成为有爱心、讲道德、守诚信、有善心的新时代小公民。开行以来，利用诚善积分卡的发放使全校的学生都有了很大的转变。课堂上专心听讲，积极发言的发课堂之“善”积分卡；课间文明游戏，不追不闹的发课间之“善”积分卡；作业认真，字迹工整的发善待作业积分卡；见到老师，主动问候发善待老师的积分卡……每次总是剩下“善待同学”的积分卡，发给谁呢？不但如此而且每天还会有一大堆麻烦矛盾等着我去解决。

现在学生中独生子女越来越多，随之而来的问题也越来越多：他们做事喜欢“以自我为中心”。不关心他人，不善与他人合作，做错事不愿承担责任，也不懂得如何与他人相处，这些不良的习性多数是在家中养成的，他们是家长心中的“宝贝”，做什么事大人都迁就，久而久之养成了这种性格。然而到了学校，和其他同学相处在一起，没有了别人的迁就，自己也不懂得迁就别人，矛盾自然就发生了。

看着这矛盾，再看看积分卡，何不用这积分卡来解决矛盾呢？于是课间我常常站在一边观察同学们的一举一动，寻找一切契机，把积分卡慎重地当着所有同学的面交到他手中。久而久之我的“善待同学”积分卡都不够了。

诚善积分卡让学生学会尊重。以前同学之间早上见面只是看看，也不打个招呼；课堂上不能认真听同学答题；发生矛盾不会主动去说对不起；面对同学的进步不能以平和的心态面对……于是我利用晨会课，带着同学们一起读《日行一善》中的“善待同学”：见到同学，主动问好。学习用品，借给他人。同学摔倒，主动扶起……并且每天从班级中推选一位能做到其中一项的同学，以积分卡作为奖励，并告诉学生在交往的过程中尊重同学，是同学尊重自己的基础。首先要尊重同学的人格，对待自己的同学不要随便起绰号，特别是有生理缺陷的同学更是要给予尊重。其次是要尊重同学的意见，当别人讲话或提建议时，要集中精神，认真倾听，理解别人的意思，不要随便插嘴打断别人，更不能凡事自己说了算，遇事应学会和大家一起商量解决。班里以前经常会发生一些小恶作剧，把同学的学习用品偷藏在别人的抽屉里，查了几次总也找不到人，自从有了积分卡，同学们知道了应该互相尊重，就再也没有发生这样的事。

诚善积分卡让学生学会与同学分享。对于现在的独生子女来说，要让他们明白，好东西大家一起分享才会更有味道、才会更有意思。要与同学互相谦让，友好相处，让孩子遇事想到别人，知道有了同伴朋友才能玩得更愉快。可仅是空洞的说教很难让低年级的同学接受，但孩子們身边从不缺乏这样的事件大到为“四川雅安”地震捐款，小到与同学分享自己的橡皮、铅笔、一本书等，抓住机会以积分卡作为奖励将小事变大，使学生明白：“赠人玫瑰，手有余香”其中的含义。这样，孩子就懂得了付出和回报的关系，让学生从小就体验到：不但得到爱与物质是快乐的，与人分享也是快乐的！

诚善积分卡引导学生学会宽容、学会感恩。学校每学期都开展感恩实践活动。例如：“周末做一件有意义的事”、母亲节或父亲节“我为父母做……”，做得较好的就有积分卡。总之，通过活动的开展，让他们体会周围的人是爱我的，要心中有他人，不能自私自利，学会关爱他人。教育学生，要开阔自己的胸怀，只有能宽容别人，才能与人和谐相处，才能品尝到人生的快乐。还要教育学生学会感恩，感恩父母、老师、同学，感恩身边所有帮助自己的人。感恩是一种美好的情怀，是一种温暖的回报，经历过一次感恩，灵魂就会得到一次升华，使人得到快乐。教育学生做到心中有他人，要学会感恩。在人际交往中，要做到心中有他人，就需要学会感恩，只有感激别人，才能做到心中有他人。

诚善积分卡引导学生适应集体生活。在班级中，经常开展一些有意义的活动，为活动之星发积分卡，使全班学生都能参与。让学生在集体中学会合作，感受、体验集体生活的快乐。

虽然现在看来学生们的种种行为是为了积分卡，带有功利性，但只要是善的行为，又有什么关系呢！相信久而久之，养成习惯，没有积分卡，孩子们同样会是“诚善”的使者。