农村小学教师心理健康状况及对策研究

柴智强

目前，教师职业在上级领导和学生及家长需求，家长和学校、老师，升学率、分数等多种因素影响下，教师心理健康亟待加强。尤其是农村地区的教师关注较少，因此对农村地区小学教师心理健康现状的调查研究十分有必要。只有确保了教师心理足够的健康，才可以做好孩子们更为合格，更为出色的引导者和指路人。

《义务阶段农村教师的心理健康的调查报告》通过大量的调查数据分析探讨在义务教育阶段农村教师的心理健康状况和形成的原因，总结出对教育改革有利的可行性方法和措施。调查结果显示近50%的农村小学教师有心理问题，；二是年龄在40—50岁之间的教师心理问题严重突出；三是女性、班主任和骨干教师心理问题高于其他教师。

在大量数据分析的基础以及作为农村小学教师自身的体会中，我总结出以下几方面当前农村小学教师心理健康的現状：

1.农村小学教师的心理健康状况堪忧。在我国，半数以上的教师在乡村任教，这就表示农村教师的心理健康问题在我国的教育方阵中占据着不可忽视的位置。

2.教师在不健康的心理环境中工作，积极性不高。

3.教师的不健康的心理环境中工作，情绪化比较大。

4.影响农村教师心理压力甚至心理健康的因素还有过度的工作量等。长期高负荷的工作状态和超长的工作时间、较低的收入报酬、沉重的家庭负担以及较差的生活环境，再加上忽视对自身心理问题的疏导，极容易导致强烈的职业倦怠行为和心理。……