核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学有效性分析

刘华

【摘 要】伴随着新课程改革的深入落实，初中化学教育也在不断的改变和创新，教学方法、教学理念不断创新。但是，在教学过程中仍然存在差等生，这一批学生在学习难度方面更大，这也间接要求教师在教学中需要充分考虑学生实际，针对性优化和改进教学策略，从而提高基础薄弱生的学习效果。对此，本文详细分析核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学有效性。

【关键词】核心素养 初中化学 基础薄弱生 有效性教学

初中化学教育属于启蒙性的学科，同时在教育中实验的教育重要性也相当明显。学生在初中阶段接入化学知识的时间并不长，所以相对而言对于化学知识有明显的陌生感。也正是因为这一因素，对于基础薄弱的学生而言化学课程属于新课程，相对于其他学生在起跑线方面基本相同，所以在教学中教师需要基于核心素养充分考虑基础薄弱生，力求学生不会输在初中化学这一起跑线上。对此，探讨核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学有效性具备显著教育意义。

一、核心素养

核心素养是当代社会对于人才所提出的一种新要求，核心素养属于基本性的概念，是社会发展过程中人所必须具备和不断完善的品质，同时也是社会持续发展的基本动力。在初中化学教育当中，核心素养不仅体现在化学知识的理解与技能技巧的掌握方面，同时还体现在学生思维主动性等方面。对于初中生而言，核……