如何促进学生有效的英语阅读学习

余晓雯

摘要：英语阅读的学习可以况固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感，是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行的阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律，以年级划分，分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练，不断的增强学生的英语阅读学习能力。

关键词：英语阅读；分年级阅读；英语词汇

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）04-0033-01

根据英语新课程标准，小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。阅读的学习是理解是吸收书面信息的重要手段，英语阅读能力的培养与提高，则意味着学生有可能获得更强的可持续发展能力。那么如何促进学生进行有效的英语阅读学习呢？

1.指导学生选择合适的阅读语篇

小学生年龄小，英语知识有限，在用英语阅读时存在一定的语言障碍，不熟悉的主题会给学生阅读带来困难，磋商学生的学习积极性，降低学生的学习兴趣。对于四年级的学生英语词汇较少，可以从较短的对话式或者是图片式的阅读开始学习；而五六年级的学生应该开始接触小短文或者小文段的小阅读，以及信息量较多的对话式的阅读。

2.保证学生自主探究的时间

阅读的学习需要学生思维活跃，积极思考。在短时间内，学生能获得多少“顿悟”和思维的闪光呢？匆匆忙忙寻找只字片语作答，表面上活跃了课堂气氛，实际上是走进了肤浅的一问一答的圈子中去了。……