探析赏识教育在高职体育教学中的应用

裘友凤

摘要：本文以赏识教育在高职体育教育当中的开展进行简要分析，并以高职教育改革作为基础，提出几点有利于学生发展的教育方法，希望可以对今后相关教育提供理论性帮助。

关键词：赏识教育；高职体育；教学应用

近些年，伴随着体育教育的深入改革，发现当前许多学校中教师与学生对于体育课的关注度都比较低，借助相关的研究发现，学生并不是不喜欢体育课程，而是不愿意参与体育课。其原因主要是体育课程教学内容过于单一、死板且无趣，教学的手段过于老旧，导致体育课失去应有的魅力，从而导致体育课程的实际教育效果不断下降。对此，探讨赏识教育在高职体育教学中的构建具备显著教育意义。

一、赏识教育在高职体育教学中应用意义

赏识教育的目标在于培养学生自主性参与的意识，借助多元化的肯定语言、动作培养学生参与体育学习的主动性，全面提高学生的身体与体育素养。在高职的体育课程教育当中可以有效的提高学生的体制，并和赏识教育的内容相结合，促使学生长远发展。赏识教育不仅可以实现体能锻炼教育目标，同时还可以实现一定的心理素养培养，促使学生在体育锻炼中实现身心双方面成长[1]。

赏识教育在实际应用中主要是在于两个方面的注重：1、注重学生的生理、心理发展。高职阶段的成长属于较成熟阶段，学生的身体、心理均均有一定的基础，所以很难准确去接受不熟悉的教学内容。……