提高初中数学教学有效性的几点体会

刘中华

摘 要：随着教育事业的不断发展，新课改提出了要把课堂回归到学生手里，让学生作课堂教学主体的教学方法，但是有些初中阶段的数学课堂还是没有真正实现学生成为课堂主体这一教育目标，依旧采用的是旧的教育方法，对学生实行“灌输式”教育，所以初中的数学教师应该积极采用先进的教学方法，把数学教学的课堂还给学生，这样才有利于提高教学的有效性，而对话式教学就是一个适合的教育方式。本文就关于对话式教学在小学数学课堂中的应用进行分析和讨论，以帮助数学教师可以在课堂中更好的应用对话式教学，从而提高初中数学教学的有效性。

关键词：对话式教学；初中；数学；有效性

初中数学是整个数学生涯的基础，再加上数学本身就是一个难学的科目，学习提高数学的教学质量以及学生的数学学习水平很重要，但是以往的这种教师是课堂教学的主导者，学生就只是跟着教师的脚步走的教学方式就非常不利于教学质量的提高，也不利于提高学生的数学学习能力，所以在初中数学课堂中应用对话式教学很重要。

一、对话式教学在初中数学课堂中应用的问题分析

（一）对话形式和对话方式不合理

一般，在教学前教师都会进行准备，但是对话式教学是要求教师根据课堂教学中学生实际提出的问题进行解答，而教师在课前就已经准备好就使整个对话充满了设计，而且有些教师采用的对话方式不能够充分的吸引学生的注意力，造成学生在课堂中不能集中注意力，所以这种对话形式和对话方式都不合理的情况对于对话式教学的应用会有很大的阻碍作用。……