《道德与法制》教学中有效实施自主合作探究学习

刘衍青

【摘 要】 新人教版《道德与法制课程标准》提倡合作学习、探究学习、体验学习、对话学习，推动学习方式的改变。依据这些要求，我在教育教学实践中进行探索与研究，力求全面贯彻落实新课标的精神，倡导学生自主学习，注重学生的互助合作，突出探究学习。

【关键词】 教学理念；方法；合作探究

新人教版《道德与法制课程标准》提出：重视对教学理念和方法的革新，强调优化教学过程。提倡合作学习、探究学习、体验学习、对话学习，推动学习方式的改变。依据这些要求，我在教育教学实践中进行探索与研究，力求全面贯彻落实新课标的精神，倡导学生自主学习，注重学生的互助合作，突出探究学习。

一、让学生自主学习

把课堂还给学生，营造学生自主学习的氛围，把时间还给学生，尤其是还给学生自主学习、咀嚼思考、自练自改的时间。让学生独立思考、自由讨论、自由表达，在思考、讨论、表达中获取知识技能，实现情感、态度、价值观的统一。师生间互问互答，平等交流，哪怕出现思想的碰撞，立场上的冲突，但学生感到老师和自己地位是平等的。把课堂真正还给学生，营造自主学习课堂氛围，学生才能在课堂上自主学习。

新课程标准重视“体验”教学，在教学实践中，我努力创设教与学的情境，设计丰富多彩的活动，例如：社会调查、抢答、小品相声表演、模拟法庭、正反辩论赛，将课本内容的呈现与开展活动融为一体，让学生在活动中学习，在活动中体验，在活动中收获，极大地调动学生学习的积极性，提高了学习的效果。……