新课程背景下初中政治教学漫谈

唐梓荣 何玉海

摘 要：伴随着时代的发展和社会的进步，当代教育的目标已经不再仅仅局限于让学生扎实地掌握基础学科知识、在考试中取得优异的成绩，而是更加注重提升学生的综合素质与能力，让学生得到全方位的发展。初中政治就是能更好地帮助学生提升个人素养，促进学生实现个性化发展的重要课程，在这种教育背景下，初中政治教学已经受到学校和广大教师群体的关注和重视。因此，总结了以往初中政治的课堂教学经验，对如何优化初中政治的课堂教学提出了自己见解，希望能够帮助初中政治教师寻找到教育教学的有效途径。

关键词：新课程；初中政治；初中教育；政治教学；教学策略

初中政治，作为素质教育的重要学科，对于学生今后的学习和生活起着至关重要的作用。在初中政治的课堂教育中，教师所教授的不仅仅是政治学科的基础知识和基本思维模式，更是让学生对现实社会中所存在的问题有理性的判断和认知，让学生通过初中政治的学习树立正确的世界观、人生观、价值观，从而帮助中学生实现全方位的发展。因此，完善初中政治的教学模式，转变传统的教学观念，让学生在有限的课堂时间中激发出无限的发展潜能，便是当前初中政治教学工作的关键之处。而在新课改的背景下如何真正有效地发挥初中政治育教学的最大价值，让学生在初中阶段的学习中拥有较高的政治素养就是本文研究的关键问题。

一、引入现代化教学手段，增加课堂的趣味性

多媒体设备已经是当代学校教育的必备工具，它集图片、文字、音频、视频于一体，可以将教材中枯燥、乏味的内容以形象化、立体化的方式向学生呈现，这样既能增加课堂的趣味性，又有利于激发学生对课堂学习的兴趣和爱好，带动学生学习的自觉性与主动性。但是在很多科目的学习过程中对多媒体设备的利用率并不高，并不能真正发挥多媒体设备在课堂教学中的重要作用。这一点在初中政治教学活动中也表现得尤为明显。在传統的政治教学课堂中，教师比较注重的是如何将口头传授与板报书写结合在一起，帮助中学生学习政治知识，而忽略了多媒体设备在教学过程中的辅助性作用。

因而，初中政治的教学必须重视如何利用多媒体设备，提高课堂教学效率。比如，在对“权利与义务”这一知识点进行教授时，教师可以提前搜集一些有关公民的权利与义务图片或短视频，并将其插入课件中，在课堂上为学生播放，通过这样的形式，中学生将能够更加直观地认识到权利与义务是相伴相行的，若想拥有公民的权利就必须切实履行义务，从而帮助中学生在今后的生活中更好地维护自身权利、履行应该承担的义务。

二、运用灵活有效的教学方式，发掘学生的潜力

在传统的初中政治课堂教学之中，政治教师是课堂中的重要人物，教师讲了什么内容、如何讲解知识、以什么样的方式帮助学生理解知识点是课堂教学的关键。这固然能够使学生对政治学科的重点知识有清楚的了解和认知，但无法使学生真正体会到这一知识点的重要性和知识点背后蕴含的深厚的政治意义，对于初中政治学科的长久发展是极为不利的。

而在现代的教学理念与教学体系中，学生才是一个课堂的主体人物，学生需要获得什么样的知识、需要怎样提升自身的政治文化素养是高效的政治课堂创建的关键所在。对此，就要求初中政治教师做到关注学生与学生之间的个体差异，实施分层教学模式，因材施教。比如在对“基本国情”这一知识点进行讲解后，政治教师需要设计基础题、拓展题和提高题三种类型的题目，对于能力水平不同的学生进行不同的提问，并适当地引导学生去开阔思维模式，帮助学生去解决“我国的基本国情是什么？”“我国社会的主要矛盾是什么？”“国家的根本任务是什么”等问题，让学生更加有效地融入课堂教学之中，并带领学生向更深层次的政治学习中前进。

三、创设课堂教学情境，引发学生共鸣

良好的学习氛围是构建高效的初中政治课堂的前提和基础。初中生正处于认知水平和理解能力发展的关键阶段，如果课堂气氛过于沉闷，会大大消磨中学生对政治这门学科的学习兴趣和热情，甚至让学生对初中政治的学习产生厌烦和排斥感，这时，一个良好的学习氛围的建设就变得十分重要。在应试教育的压力下，以往的初中政治课堂教学的主要方式是教师让学生反复记忆一个政治知识点，并让学生去思考这一知识点可以运用于什么样的题型之中，这样无法有效地激发学生的学习兴趣和热情，无法让学生的想象力和创造力得以有效的彰显。因而，初中政治教师应该真实地融入中学生的学习氛围之中，与学生去交流、思考某一个政治问题，拉近师生之间的距离，创建愉快、有张有弛的课堂

氛围。

比如，在对“诚信”这一内容进行讲授时，教师可以为中学生引入课堂故事情境：“老赵是位水果店的老板，十几年来一直诚信待客，从不缺斤短两，有很多老顾客愿意走很远的路来他这买水果，他生意做得红红火火，你从老赵的故事中体会到了什么？”政治教师也可以鼓励学生针对这一问题积极地表达自己的想法和观点，让学生在这一教学情境中了解诚信的重要性以及如何做到诚信待人，从而真正实现这一知识点的教学目的。

总而言之，对于初中政治的教学教师不能再继续沿用传统的教学模式和教学观念，而应该大力革新、创新，综合运用多种方式去激发学生对中学政治这门课程的学习兴趣和热情，调动学生学习的积极性与主动性，提升学生的政治素养，真正发挥政治教育的最大价值。

参考文献：

[1]徐琴.论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].学周刊，2017（5）：13.

[2]王尊英.初中政治教学方法初探[J].学周刊，2017（3）：18.

编辑 谢尾合